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第11_--15课灿烂的宋元文化

第一篇：第11_--15课灿烂的宋元文化第13课灿烂的宋元文化（一）一、自学内容：灿烂的宋元文化二、自学目标：1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。三、自学重点：活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。四、自学过程：1、活字印刷术的发明：时间：人物：优点、地位：既又，大大促进了的传播。比欧洲早约年。2、指南针和火药的应用：战国时：制成世界上最早的指南仪北宋时：出现并开始应用于。南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入影响：的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。唐宋中期：书籍里已有的记载。火药唐末：火药开始用于宋元时：广泛用于，13、14世纪传入。沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了。五、建构知网六、学效测试（一）、选择题。1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是（）A.造纸术B.火药C.活字印刷术D.指南针2、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.明朝3、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是（）A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷B.能制造火药武器C.掌握了转轮排字技术D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。4、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（）A.秦汉时期的历史B.南北朝时期的历史C.隋唐时期的历史D.宋元时期的历史5、假如以下人物能参加2008年北京奥运会的开幕式，当他们看到下图的情景时，感到最欣慰和激动的应该是（）A.蔡伦B.毕升C.张衡D.华佗6、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于（）A.隋朝、唐朝中期B.唐朝末年、唐朝中期C.唐朝初期、唐朝中期D.唐朝末年、北宋初年7、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查阅（）A.《授时历》B.《梦溪笔迹》C.《资治通鉴》D.《齐民要术》8、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（）①他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家②他著有《授时历》③他还主持开凿了北京附近的通惠河④他曾预言石油在未来“必大行于世”A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④（二）、材料分析题9、阅读下列材料：材料一：北京奥运会上的焰火庆祝新中国成立60周年的礼花材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。----北京奥运会开幕式解说词。请回答：（1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？（2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？-第十五课明朝君权的加强一、自学内容：明朝君权的加强二、自学目标：掌握明朝加强君主专制的主要措施以及特点。三、自学重难点：重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士。四、自学过程：㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。1.明朝的建立：__朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，__年初，以__为都城，改称_，建立__朝。2.明太祖加强君权的措施：①在地方：废除___，设立直属中央的___，分管__政、__和__政。②在中央：废除__，撤销___，由__、__、__、__、_、__六部分理朝政，直接对__负责。全国的___大权，都集中到了___手里。③建立：__机构___。④科举制：利用“__”，束缚人民的思想，加强君主的统治。㈡．阅读教材，第二标题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。1.靖难之役：①.背景：为了巩固统治，__先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予__大权。___死后，继位的__看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行___。②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王__，打出“___”旗号，起兵反对___，史称“____”。③.结果：靖难之役以___的胜利告终。___称帝，他就是____。2.明成祖迁都：①时间：②迁都：（改北平为）③目的：加强___对___的控制。3.明成祖强化君权的措施：①继续执行___政策。②在锦衣卫之外，增设特务机构___，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的___和___。五、建构知识网明朝建立：朝末年，政治腐败，灾害频