第11课 初识Scratch（共5篇）.docx

第11课初识Scratch（共5篇）

第一篇：第11课初识Scratch第11课初识Scratch教材分析本节课是scratch单元的起始课，从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编程流程的学习。学情分析：学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。教学目标1．知识与技能（1）初步了解scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。2．过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。3．情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4．行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。课时安排：1课时。教学重点与难点教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。教学方法与手段：演示教学法、探究学习法。课前准备：多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。教学过程：一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看他是谁呢（播放flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领（展示scratch的部分编程游戏）师：今天，就让我们一起学习新课：初识scratch（板书课题）二、新授：“认识软件”师：scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们…（结合CAI，介绍历史）学生了解软件的历史知识。三、新授：“认识操作界面”师：在桌面上找到小猫练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖曳、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域演示区：演示设计好的脚本的区域学生：打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称四、练习脚本搭建师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”（2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木移动到脚本区，并放在积木的后面。（3）单击图标，让小猫说“你好”2秒（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”学生：编写脚本，让小猫自我介绍五、总结与反思本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢图标，双击可以打开这个软件（学生生同步第二篇：《初识Scratch》教案初识scratch一、教学目标1、初步了解scratch界面的组成；2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；4、尝试脚本的编写。5、培养初步的程序思维。二、教学重难点分析及解决措施给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。三、教学过程课前：游戏激趣教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识Scratch文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。在玩中去学。玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。上课：老师给大家介绍的这款软件，名字叫Scratch，请跟我一起读，Scratch。今天我们一起《初识Scratch》。一、Scratch简介Scratch是一门图形积木式编程语言。功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。今天我们就用Scratch来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？二、层层递进，探索新知1、认识界面（１）自主学习点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。看到了Scratch的中文界面。这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？学生打开桌面初始Scratch文件夹中的分区名称及功能文件，挑战任务一：说一说分区名称及功能。（２）测试自主学习效果学生打开桌面上初识Scratch文件夹中的考考你文件。答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。２、自由玩指令我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。打开Scratch软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch文件夹中的小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。学生打开初识Scrat