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童年趣事作文600字_50

第一篇：童年趣事作文600字_50童年趣事作文600字我的童年经历过很多有趣的事，最令我难忘的是我们在海边玩的事，给我留下了美好的回忆。有一次，一个偶然的机会，我和爸爸妈妈去海边玩耍，可开心了。我第一眼看到的是海，海水倒映着天空，美丽极了。海上的波浪不停地翻滚着，下一个波浪把前面的波浪推到沙滩上，正如春节联欢晚会上赵本山弟子说的：江湖水浪打浪，长江后浪推前浪，一浪更比一浪高„„再往近处看，海边的沙滩上，有许多形态各异的脚印，还有许多五颜六色的贝壳，有些贝壳上面还有花纹呢！浪涛汹涌的海加上海滩上的贝壳和脚印，构成了一幅迷人的图画。那迷人的景色吸引了许多游人，连我也被吸引了。艳阳高照，在灿烂的阳光下，海水变得更温暖。这时，我立刻脱下鞋卷起裤子，到浅水里玩耍。海水有节奏地呼吸着，一会儿，一个海浪向我发起了进攻，我立刻跳跃起来，躲开海浪的攻击，不到几秒钟，又一个海浪冲过来，我又躲开„„玩了许久，我玩得满头大汗，就用海水洗洗脚，开始捡起贝壳来。海滩上的贝壳真多呀！这儿一堆，那儿一簇，多得让我眼花缭乱。“哇！这里有大贝壳！”妈妈喊起来，我急忙跑过去，那个贝壳的确很大，但是贝壳中间有个洞，所以，我又把贝壳扔回海里，继续在沙滩上捡贝壳。转眼间，天就暗了下来，海水也渐渐凉起来。这一天，我玩得可开心了，大海给我留下了美好的回忆！第二篇：童年趣事童年趣事童年趣事就像天上的星星一样总也数不清，有一件童年趣事一辈子也忘不了。我读二年级时，回家吃了午饭，就到指定地点做校车，校车1点40来，现在才12点30，有几个小伙伴说:“这家的柚子非常甜，我吃过。”我们去偷吧！大伙儿都说好。”分好工，我在下面接，强哥放哨，朱哥和毛哥摘，我怎么也翻不进围墙，我用尽全身力气和他们帮我才翻进去，幸好那边有一个较大洞，我们一起合作，眼疾手快，我们一会儿就摘了5个，强哥说：“主人来了!主人来了！”我们把柚子拿着不顾一切拼命地逃跑，我从洞口跑出去，结果把裤子给刮破了，而且非常大，眼看老头儿快追上了，只有跑，我们又回头看，老头儿追强哥去了，老太婆来追我们了，老太婆边追边叫:“打小偷,这帮偷柚子的小偷给我站住。”老太婆和我们来比跑步不是我们的对手，我们跑向另一个校车站，一块石头把我脚一顶，我摔进了臭水沟，毛哥把我拉起来，老太婆追上来了，我们加快速度，从草丛里跑过去，到另一个站老太婆不见了，我急忙跑回二姨家换衣服，跑时只顾着跑撞到健身器材的杆子是，撞得鼻青脸肿，跑回家，换了衣服，走近道，眼看时间快到了，又加大马力，没看见前面有水，一踩就滑倒了，一身水、泥，现在不能换了，只好穿着，到了车站，一会儿车来了，小伙伴都上了车，每人一个柚子，下午回家二姨问我怎么回事，我捏手捏脚的说:“我―偷了―别―人的柚子结果摔到沟里了。”二姨脸色变得严肃起来，惨了！棍棒之灾即将来临，今天踩了狗屎一样，二姨只是教导我—人要做诚实守信的人，无论什么，用自己双手得来的，总是甜甜蜜蜜的。二姨的教导使我终生受益，但是，童年小事就像一叶小舟，永远漂荡在我记忆的小溪里。第三篇：童年趣事习作指导：童年趣事（第一课时）教学背景《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在实际教学过程中，有很多学生害怕写作文，不知如何选材，如何表达。教学课题《童年趣事》写作指导教材分析本单元的五篇课文真实的再现了多彩的童年生活，让学生感受到了童年生活的多姿多彩。为了使学生的情感由课堂升华到实际生活，培养学生留心观察生活、用心感悟生活，用手中的笔抒发自己的真实感受的能力，通过这节课让同学们学会选材、学会作文的一般技巧并加以深化，让学生乐于表达、乐于写作。在写作中回忆童年生活的美好。教学目标1、围绕“趣”去选材。2、学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。3、把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。4、感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学重点指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，写好写作提纲。教学难点激发学生的写作兴趣，打开写作思路。教学方法情境教学法讲授法实践法点拨教学法教学准备课件、学生准备能表现童年趣事的照片、物品或画。教学过程一、导课激趣。（板书：童年）童年是那月下风弄笛声的恬静与快乐，是那张伞使风的顽皮，是那学骆驼咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱的无忧无虑，还是那会飞的梦，美妙的憧憬与幻想。童年的生活构成了一幅幅悠远隽永的画卷。我们每个人都有自己的童年，那么在你的童年生活中又会有哪些有趣的事情呢，今天我们就一起说一说，写一写。二、读题，析题。1、自由读习作要求。（指出重点练习：第二项“童年趣事”的内容。）2、分析写作要求。板书相关内容三、明确范围，指导选材指导理解“趣”。1、学生各抒己见。2