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第15课最苦与最乐

第一篇：第15课最苦与最乐第15课最苦与最乐初一语文备课组教学目的：1．深入理解课文，学习作者选取论据进行论证的方法。2．理解作者关于责任的观点，读出自己的真切体会。教学内容：（一）校正读音，积累语言：达观（dáguān）：心胸开朗，见解通达纵然（zòngrán）：纵使，纵令、即使--用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于即使、纵使契约（qìyuē）：双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书海阔天空（hǎikuòtiānkōng）：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。心安理得（xīnānlǐdé）：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。循环（xúnhuán）：以环形、回路或轨道运行;沿曲折的路线运行;特指运行一周而回到原处趣味（qùwèi）：使人感到愉快，能引起兴趣的特性。悲天悯人（bēitiānmǐnrén）：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。（二）理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。议论文的一般结构方式为提出问题、分析问题与解决问题1．请同学们根据议论文的特点划分段落，概括大意：第一段（1-2）：提出人生最苦是未尽任的观点，并加以论证。第二段（3-4）：提出人生最乐是已尽责的观点，并加以论证。第三段（5）：阐述责不可卸、尽责则乐的道理。（三）精读课文，深入理解文意。朗读课文第一部分，然后回答问题：1．作者在第一自然段是怎样论证“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”的？明确：采用说理论证的方法。先阐明人生有三件苦事，但都不是最苦；再说明人生在世间一天，便有一天应该的事，如果没1有完成便是再苦是没有的了。再通过设问，说明最苦的原因在于受良心责备不过，要逃躲也没处逃躲。2．选文第二自然段作者是如何采用举例论证的？请结合相关文字作简要分析：明确：先采用举例论证的方法。作者举了生活中没有尽责的三件事，说明如果没有尽责，就会不敢与之见面，就是在梦里也会有他的影子的缠绕。3．“不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此”，作者这样说的目的是什么？明确：引申论证“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任”的意义。朗读课文第二部分，然后回答问题：1．作者在论证“自然责任完了，算是人生第一件乐事”时，主要采用了哪种论证方法？请结合有关文字作简要分析：明确：主要采用了讲道理的论证方法。作者在论证时，引用古语、俗语、孔子的话作论据，并通过分析，充分证明了“责任完了，算是人生第一件乐事”。2．作者为什么说“快乐之权，操之在己”？明确：因为处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐，而是否尽责全在于自己。3．圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民，作者是如何论证他们也尽责则乐的？明确：先阐明他们一辈子在感受痛苦，再阐明他们日日在尽责，日日都会得苦中的真乐，即从本质上讲也是尽责就会感到快乐。朗读课文第三部分，然后回答问题：1．“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有”，在这里“解除”与“卸”有何区别？明确：“解除”是指尽责之后就没有责任了，“卸”指“推卸”责任。2．你对文中提到责任不可躲有怎样的看法？明确：（言之成理即可）。（四）、理解课文表达的中心学法指导：议论文理解中心，要抓住论点与扣论点议论的文字。要指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个论点在原文中是如何提出来的；指导学生理解这个论点对自己的启示。1．这篇文章表达了怎样的中心思想？明确：本文论证了最苦是未尽责、最乐是尽责的观点。2．本文的中心思想对你有何启示？总结：本文表达中心论点是人人必须尽责任，作者从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样却能虽苦却乐。作者采取设问并加以排除的方式提出论点并加以解说，作者采用正反对比的方式论证观点，先用主要采用举例的方式说明在生活中没有尽到责任是最苦，然后证明尽了责任是最乐，而且仁人志士的忧民忧国是虽苦犹乐。最后从责任无可解脱因而人人必须尽责才能最乐的角度总结全文。趣味教学资料梁启超简介梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省