童话五稿教案.docx

童话五稿教案

第一篇：童话五稿教案学编动物童话成长目标1、能编写一个完整的动物童话故事2、能编写一个有趣的动物童话故事成长难点1、在完整的基础上把童话故事编得有趣成长过程一、激趣引入，了解童话师：同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）你们喜欢那些童话故事？为什么喜欢？生：。。。师：同学们都喜欢读童话故事，今天老师也给同学们带来了一篇童话故事，请同学们仔细地读一读，边读边想：这篇童话故事的主人翁是谁？他做了一件什么事？事情的起因、经过和结果是什么？（请生贴图）生：。。。师：同学们，一个故事要有起因、经过和结果才完整。（随机板书“完整”）二、明确要求，学编童话1、明确要求师：同学们，你们喜欢老师带给你们的这个童话故事吗？（喜欢）大家都喜欢童话故事，因为童话故事让我们感动、受到启发，今天我们也来编一编童话故事。编童话故事有几点要求（出示要求），我们一起来读一读。2、初编童话师：同学们，童话故事的主人翁有很多，可以是动物可以是植物也可以是物品，今天我们要写动物童话故事（出示“学编动物童话故事”），现在我们就一起走进动物王国吧！（出示动物图片，我是一只可爱的小猫，它是一只凶猛的老虎，你是一只。。。学生练习说话）师：动物王国里这么多动物，同学们请来了谁做你故事的主人翁？生：。。。师：它在故事里做了一件什么有趣的事呢？生：。。。师：同学们，你们故事的主人翁确定了，发生的事也想好了，你们故事的起因、经过和结果是怎样的呢？同学们请试着把你的故事编完整，自己先想一想再说给同桌的同学听一听生：。。。3、精编童话师：同学们，你们的故事有了起因、经过和结果就变得完整了，你们还想把故事编得有趣吧！那我们还可以做些什么呢？请同学们读一读老师刚才带给同学的那篇童话故事里用红色的语句，边读边想，老师在故事里加了什么让故事有趣？生：。。。师：同学们，故事加了对主人翁的语言、动作、心理等描写就使故事更加有趣了。你们能不能在自己的故事加上这些让自己的故事变得更有趣呢，请同学们自己加一加，请同学们自己加一加，再说给学习小组的同学听一听生：。。。三、写童话故事师：还有许多同学都编了有趣的童话故事，现在就请同学们拿起你们手中的笔写下动物王国里那些有趣的故事吧！生：。。。四、总结师：同学们，今天我们走进动物王国学会了编有趣的动物童话故事，我相信以后我们能读到更多同学们自己写的有趣的童话故事。第二篇：《第八次》教案五稿教学目标：知识与技能;1.会读本课10个生字；多音字“结”、“几”；会写难点字“磨”，掌握半包围结构字的书写规律。理解由生字组成的词语“侵略”。★2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：★▲借助关键词语理解课文内容，领悟布鲁斯不懈斗争的精神。情感态度价值观：明白布鲁斯终于成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。教学过程：一、预习导入（一）同学们预习课文了吗？你们都预习了些什么呀？预设：生：我读了三遍课文。（预习就应该多读课文）生：我读了五遍课文。（你真是个勤奋的好学生啊！）生：我还想了想课文的内容。（看，仅仅读是不够的。你是个会思考的孩子！）生：我书空生字了。（读准字音，认清字形，扎扎实实的预习。）生：我查了字典，了解词义。（你能查阅工具书，是个会学习的孩子！）……（二）有了充分的预习，学习会很轻松。相信在今天的课堂上你会有精彩的表现！上课！今天我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（齐读课题）（三）检查生词。过渡：既然大家都预习了，老师来检查一下同学们的读书情况，这个词你读准了么？1.磨坊预设：（1）这个词的确有点难读。（2）真不错，你读准字音了。（出图）瞧，这就是把粮食弄碎的磨，做这种事情的地方就是磨坊了。（出示拼音）谁来当小老师领读。指导书写“磨”，怎样写好磨这个字，首先关注字的结构。（半包围结构）哦，老师知道了半包围结构就是把字包的严严实实的，老师这样写好看么？（木要露一半，半藏半露是写好半包围结构字的小秘诀。）描一个写一个，姿势（2）几乎过渡：生词读准字音了，句子能读好么？预设：1.真不错，句子当中的多音字都读准了。2.这个多音字到底该怎么读？过渡：瞧，这个字有2个读音jījǐ你为什么读几乎？（生回答）读几乎是有原因的。同学们，根据字义来确定多音字的读音，是读准多音字的好办法。齐读词（3）结过渡：自己再读一读这个句子。刚才老师听到有的同学读jie,有的读jie，到底哪个读音是正确的呢？不着急，拿出字典来查一查，用根据字义来确定多音字的读音好办法，看看到底怎么读。（根据字义来确定它的读音，你掌握方法了）指名读（2人）齐读句子二、初步感知1.字词都读正确了，现在请同学们自由地朗读课文，要求：边读边想课文讲了一件什么事情。（自由地朗读课文）2.谁来说说课文讲了一件什么事情？预设：（1）看来你认真预习了，课文几乎都能背过了，可是语言不够简练。（2