童年时光诗歌.docx

童年时光诗歌

第一篇：童年时光诗歌一个人坐在草坪上，看着远处的夕阳，远了远了，勾起我的回忆，仿佛回到童年，回到属于自己的快乐时光。坐在奶奶破旧的椅子上，大声歌唱，幼稚的歌声吓跑了草堆里的蚂蚁和螳螂，就连天上的星星，也在偷偷地笑。独自扶在窗台上，看着天上的小鸟，那时我也想飞，飞到天空，自由自在，快乐翱翔。童年的我，成长路上迷茫也受过伤，但又跌跌撞撞爬起来，走向希望。向日葵般的笑容，折断的翅膀，醒来后我才明白，只要拥有童年，就能去感受明天的阳光。第二篇：童年时光留住童年请你先暂时停下匆忙的脚步，回忆一下儿时单纯美好的童年时光。那些物质贫乏下的快乐，你是否还记得？来一起说出你童年的记忆吧。1.跳皮筋2.弹溜溜蛋3.滚铁圈4.斗鸡5.打拉拉扭6.摔纸牌7.跳山羊8.123木头人9.弹弓10.抓石子11.捉迷藏12.吹泡泡第三篇：童年时光教案湘版教材五年级下册第七课《童年时光》教学设计教学内容：学唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》教学目标：学会用深情、和谐、富有力度变化的声音演唱《红蜻蜓》，感受童年时光的快乐，珍惜幸福的童年生活。教学重点：学会用深情、和谐，富有力度变化的声音演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》。教学难点：二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、回忆童年——激发学习兴趣1、让学生听着《童年》二重唱音乐进课堂来营造教学氛围2、引导学生说童年趣事3、老师说童年趣事为歌曲学习做铺垫师：你们听！晚风中传来了谁的童年那优美的歌声。（播《红蜻蜓》范唱）二、歌唱童年——学习歌曲《红蜻蜓》1、初听歌曲《红蜻蜓》并介绍歌曲。师：谁能告诉老师这首歌描绘的是什么样的童年生活？师：由于这首歌深情地描绘了天真活泼的童年，再加上优美的旋律，在日本已家喻户晓，人人皆知，它不仅受到日本人民的喜爱，也受到了我国和其它国家人民的喜爱。这就是日本作曲家山田耕作，根据诗人三木露风的童年诗创作的《红蜻蜓》。今天我们就来学习这首非常好听的合唱歌曲《红蜻蜓》。（给学生分高、低声部）2、复听歌曲《红蜻蜓》说一说歌曲的情绪是什么样的？旋律是几段体的？（播《红蜻蜓》范唱）师：请大家再听一遍这首歌的范唱，听的时候我们要一边熟悉歌曲，一边思考歌曲的情绪是什么样的？它的旋律是几段体的结构。3、引导学生用聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法学唱这首歌曲的旋律。(1)引导学生说出实现合唱和谐之美的方法。师：同学们!这首歌是一首合唱歌曲，我们用什么样的学习方法来学习才能把它演唱得很和谐、很优美呢？大屏幕出示：实现合唱和谐之美的步骤：聆听、默唱、啍唱、轻唱。(2)引导学生聆听旋律，感知旋律的整体效果。师：哪位同学能说一下聆听的要求？师：请大家聆听老师范奏，感知旋律的整体效果。(3)引导学生默唱旋律，熟悉自己声部的旋律。师：谁能把默唱的要求说一下？师：请大家划着3/4拍的拍子默唱旋律，找准自己声部的音。(4)引导学生哼唱旋律，把握旋律的音准。师：谁能把哼唱的要求说一下？师：请高声部的同学随钢琴哼唱旋律，低声部的同学随钢琴默唱旋律。师：请低声部的同学随钢琴哼唱旋律，高声部的同学随钢琴默唱旋律。师：请大家气息下沉，用嘴里麻麻的、头上有振动的感觉来哼唱旋律。(5)引导学生轻唱旋律。师：哪位同学能把轻唱的要求说一下？师：好，我们用轻唱的方法来演唱旋律，大家在唱准自己声部的同时，要学会聆听两声部交融在一起的合唱效果。师：大家在唱演旋律时首先要调整好自己的状态，气到丹田，面带微笑，肩以上的部位都要放松，来，我们再轻唱一遍。设计意图：实现合唱教学的和谐之美关键是方法的施用，在学习旋律的过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生总结以往学习合唱歌曲中所运用的聆听、默唱、哼唱、轻唱的方法，并将这些方法在学习旋律中加以运用，能够收到良好的教学效果。4、学唱歌词⑴学生读歌词师：刚才，大家用优美、和谐的声音演唱了《红蜻蜓》这首歌的旋律。下面，我们深情地朗读歌词，来体验词作者的童年生活。⑵学生跟伴奏轻声练唱《红蜻蜓》师：大家充满深情地朗读给我们描绘一幅晚霞映照山间田园的优美图画，如果再加上旋律来演唱那将更加迷人。请大家跟着钢琴轻声练唱《红蜻蜓》这首歌。⑶老师用范唱的方法表现力度记号，让学生在聆听和模仿中表现各种力度记号，解决歌曲难点。师：请大家看一看歌曲当中都用了哪些力度记号？师：大家能不能富有力度变化地演唱这首歌呀？小组合作试一试⑷指导学生富有力度变化地演唱《红蜻蜓》。师：请大家跟着老师的伴奏，富有力度变化地演唱歌曲。(5)指导学生演唱好歌曲中的高音和低音。师：歌曲的高声部有两个地方的音比较高，一个是第一乐句的第二小节；一个是第二乐句的第二小节，这些高音，我们用什么样的方法来演唱才能把它演唱的更好呢？师：来，我们练唱一下这些高音，唱的时候要多用头腔共鸣，头上像开了个大天窗，美妙的声音从头上飞出来。师：歌