第5 课 横的教学设计[样例5].docx

第5课横的教学设计[样例5]

第一篇：第5课横的教学设计第5课横（长横、短横）陵城区临齐街道马厨社区小学孙寿松教学目标：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“三”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。教学重难点：认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“三”。教具准备：毛笔、粉笔、多媒体课件。教学过程：课前现场展示自己的书法作品，与学生聊自己与书法结缘的故事，以人们普遍的金钱观和养生观引起学生对书法的兴趣。一、故事激发兴趣导入1、同学们，如果你到过长城，登上山海关，就一定回看见一块横额巨匾，上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力，既庄重又洒脱，这是谁写的呢？明朝有个叫萧显的举人，擅长书法，远近闻名。但他家境贫穷，连进京赶考的钱都没有。有一位自己不富裕的孤老太太同情他，把一块祖传的古砚拿出来卖了十两银子送给萧显。萧显感激得热泪盈眶，转身挥毫，在宣纸上写下了：“天下第关”四个大字，捧给孤老：“听说皇上要给山海关东门的箭楼挂块’天下第一关’的横匾，我先写出这四个字，您到时候献上去，皇上一定会找人补写’一’字，您再来找我。”果然，不久，孤老奉旨来找萧显补写“一”字。萧显这时已经考中做了大官了，但他仍恭恭敬敬地对孤老说：“请您老给我磨满满一缸墨。”萧显把头发扎成一根“绳刷子”，伸进墨汁缸，用力一搅，饱蘸浓墨，在宣纸上一甩、一挫、一拖、一顿，一个笔法如神的“一”字就写出来了。孤老将“一”字献上去，皇上重赏了她，使她得以安享晚年。从那以后，“天下第一关”这五个遒劲有力的大字就高高地挂在山海关东门的箭楼上了。今天我们就来学写毛笔基本笔画横--“一”。二、温故而知新，1、复习所学，了解学生对书法的基本掌握情况。（1）文房四宝：笔、墨、纸、砚；（2）正确的书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安；（3）执笔方法：擫、押、钩、格、抵。2、检查课前准备情况同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？新笔使用前要用温水或冷水浸软，洗净胶水，然后用卫生纸吸干。3、看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。三、指导学生写好横画（一）长横古人说：横如千里阵云。人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么大家仔细观察米字格中的长横，你有什么发现吗？（2）在学生发言的基础上，教师明确读帖方法：a看高低--左低右高；b看中间形状--有弧度（上平下弧）；c看粗细--两端粗，中间略细。（观）我们该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？在学生发言的基础上，教师出示图片指导：起笔：逆锋起笔,顿笔。行笔：中锋行笔，逐渐变轻。收笔：至末尾，稍向上提笔，向右下方顿笔，回锋收笔。（明）（3）同学们对横的写法已经做到了心中有数，我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）说到写字，许多初学者常用的一个方法就是双钩填墨。我们先来试着勾出轮廓，填好墨，记得一边钩填，一边说口诀。注意：勾画笔画轮廓时，也要按照起笔、行笔、顿笔的顺序来。（钩）（5）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（6）老师边根据学生的提示示范，边详细解说长横的起笔、行笔、收笔要领：①先向左上方逆锋着纸，（仅笔尖轻轻与纸相触）②再转锋向右下顿笔，直至意想中的笔画宽度，稍作停顿后将笔肚稍右上推，调整笔锋向右行笔至末端，③将笔往上提，使笔锋着纸幅度变小，后将笔锋移向笔画右上边缘，再向右下顿圆，④最后向左回锋收笔。以及横画的运笔感觉：用力：重--轻--重；速度：慢--快--慢；效果：粗--细--粗。（范）（7）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好。正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（8）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（临）（9）同学们，对照着字帖，再写一个。（10）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横（1）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛，例如“二”“三”。（2）让我们一起来看看怎么写好短横：短横与长横写法上相近，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔时顿笔的幅度较小，要更干净利落。藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）（3）我们一起边念口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。（4）谁愿意像大家