第5课 青铜器和甲骨文教案.docx

第5课青铜器和甲骨文教案

第一篇：第5课青铜器和甲骨文教案第5课青铜器与甲骨文(1课时)【学习目标】1．识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。2．通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。3．通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。【学习难点】青铜器的高超技艺。教学过程问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。方法指导一：要求学生识记自学互研部分第1题的基础知识点。第2题从当时青铜器的功能来分析。第3题从延续的表现来总结方法指导二：第4题对比原始社会的生产状况，从促进社会生产力发展方面来分析。方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。自学互研生成新知知识模块一青铜器的高超工艺自主阅读课本P25～26内容，完成第1～5题。知识点1青铜器的高超工艺1．出现：在____________后期，我国出现了铜器，如距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。2．用途：商朝以后，青铜器的功能由________等发展到________，成为王公贵族象征身份地位乃至_____________的代表性器物，礼器的类型和数量反映了__________的大小和严格的_________界限。3．工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超。在铸造技术上，采用“______________”。到商代后期，能够铸造出大型器物。4．代表：_____________是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。5．简述青铜器高超的工艺过程。（社团班）(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。(2)铸造技术——“混范铸造法”。(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本P26～28内容，完成第4题。1．发现：甲骨文是中国________时期刻写在龟甲和牛、羊等_______上的文字。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。2．记载内容：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。3．意义：__________是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_________开始。知识点3甲骨文的造字特点4．造字方法：甲骨文使用________、指事、________、形声、假借等多种造字方法。______是最原始的造字方法。现代汉字很多都是_________。5．地位：____________已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。合作探究生成能力1．组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在课本上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2．组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1．简述商周青铜的高超工艺。2．简述甲骨文的造字特点及发现的意义。当堂演练达成目标1．商周时期，手工业技术已经达到相当高的水平，其中最具有代表性的是(C)A．纺织业B．制瓷业C．青铜器制造业D．造纸业2．我国有文字可考的历史，是从什么时候开始的(B)A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋3．考古学家发掘了一批文物，从上面的文字分析它是商代文物。这些文字应该是(A)A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书4．甲骨文当时主要是刻在(A)A．龟甲和兽骨上B．陶器和青铜器上C．骨器和石器上D．铁器和木片上5．阅读下列材料，回答问题。清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨”，因其为中药材，便卖给中药铺。1899年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。(1)王懿荣发现的文字的名称是什么？请说出它的含义。甲骨文。商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。(2)该文字有什么用途？除记载占卜的吉凶外，还涉及商王朝的祭祀、征伐、狩猎、天文历法、医药卫生等多方面的情况。(3)发现这种文字的意义何在？（社团班）①对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开始。②甲骨文已经具备了汉字结构的基