第8课 智能导航---卫星定位导航 教学设计.docx

第8课智能导航---卫星定位导航教学设计

第一篇：第8课智能导航---卫星定位导航教学设计《智能导航---卫星定位导航》教材分析本科教学内容分为三个部分。第一部分通过对卫星导航仪的介绍，了解它的基本功能，并由此引出卫星定位导航技术。第二部分介绍了卫星定位导航技术的概念和应用，以及卫星定位系统的丞，强调了要想实现导航，首先必须定位，然后利用导航软件和数字地图进行路径的选择和优化。学情分析鉴于多数学生已亲身体验过卫星定位导航，可以让熟练的学生进行课堂演示，做一回“小老师”。预设教学目标1.认识卫星导航仪;2.认识卫星定位导航技术的应用。教学重点认识卫星导航仪。教学难点认识卫星导航技术的应用。课时安排：1课时预设教学过程：一、导入大家知道或者了解卫星导航仪么？学生思考、讨论、交流。二、新授教师：介绍重量的知识和概念。1.生介绍卫星导航技术知识。①教师提出任务：生自读概念。②卫星导航仪又是如何工作的呢？③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。2.认识卫星定位导航技术①阅读课本，初步认识卫星导航仪。②指名学生说出卫星导航仪的操作特点。③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。3.课后完成实践园。4.认识卫星导航仪的应用①师介绍卫星导航仪的应用，使学生了解其应用非常广泛。②思考：北斗卫星导航系统的示意图，学生思考、讨论、交流。③按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。三、课堂小结教师：这节课同学们学习了卫星导航仪，认识卫星定位导航系统以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识卫星导航仪，了解卫星定位导航的技术应用，在生活实践中体验到卫星导航带给我们的方便和巨大作用。教后反思：鉴于多数学生已亲身体验过卫星定位导航，建议可对卫星定位导航和百度地图导航的差异性进行适当讨论。百度地图提供了丰富的公交换乘、驾车导航的查询功能，以及最适合的路线规划，它主要是依靠的地图数据库和准确的地理位置来获得导航信息。而卫星定位导航则能根据当前的具体位置，进行实时的导航。随着公路网的日趋增多，以及行车途中影响车速的因素愈加复杂，诸如天气、车流情况、路面质量、信号灯及路面吞吐量等，如何在出发点与目的地间选择一条最合适的路线就显得越来越重要。因此，建议在教学中适当引入对该问题的思考，激发学生科学探索的兴趣。学生能够主动探究导航系统，对导航系统进行自主学习，自主学习能力得到了进一步加强，交流和合作学习中吸收别人的长处，做事情能够集思广益，培养了团队精神。对我们的未来充满了希望。第二篇：06-19《智能导航》教学设计课智能导航【教材分析】本课主要包括三个层面的内容：一是简要介绍我国自行建设的北斗卫星导航系统及其特点，并概述卫星导航系统在各领域中的应用等；二是介绍卫星定位导航系统的组成，了解卫星定位的技术原理；三是定位导航的另一重要部分——地图数据与导航软件。【学情分析】随着人们生活水平的提高，自驾出游等行为比较普遍，因此，学生或多或少地接触过卫星导航，对出行导航并不陌生，有一定生活经验。同时，学生对导航是如何实现的以及背后的支撑技术和知识缺乏系统了解。生活的需要和已有的经验，奠定了学生对卫星定位导航进一步学习的兴趣和基础。【教学目标与要求】1.了解卫星定位导航技术及其应用。2.通过模拟导航，了解地图数据、导航软件的作用。3.通过教师导读，了解卫星定位工作原理。4.通过认识北斗星导航系统，了解航天事业的发展和强大。5.通过实地导航和体验导航平台的若干功能，培养学生解决实际问题的意识。6.在真实任务中体验，在亲历体验中感悟。【教学重点与难点】重点：卫星定位导航技术的认识和体验。难点：卫星定位导航技术的综合应用。【教学方法与手段】教师讲解，实地模拟等。【课时安排】安排1课时。【教学准备】课件、无锡市地图、手机导航等。【教学过程】一、激趣导入1.播放爸爸去哪里的音乐。2.师：Angela父女俩又快乐出游了，不过这次他们遇到了些麻烦，你能帮帮他们吗？我一起去瞧一瞧！3.出示父女对话情景。4.师：同学们有什么好办法吗？生：可以用导航仪啊！5.揭示课题：是呀，用导航仪就方便多了，况且现在也十分普及。这节课我们就来认识卫星定位导航。课题：智能导航（板书）二、教授新知1.了解导航仪的外观以及种类。师：首先我们先来看看导航仪都长什么样？课件出示导航仪，谁来说说看？生：都有显示屏。生：有很多的输入输出按钮。生：有的会说话！（师：带语音系统）师：除了这种，你们还见过其他导航仪吗？生：还见过用手机做导航仪的。师：同学们真是见多识广啊，因为手机本身具备定位功能，所以可以在手机上安装导航软件，从而实现手机的导航功能。同样平板电脑也可以。2.认识什么是导航仪。师：那导航仪到底是什么呢？