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第3课土地改革1

第一篇：第3课土地改革1第3课土地改革一、知识提炼：1、土地改革的原因（必要性）：①解放前，封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展；②解放后，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。2、时间：1950年。3、内容：中央颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定：废除封建土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种。4、结果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成。近三亿无地或少地的农民分到了大量的农具、牲畜和房屋等。免除地租350亿千克粮食，农民真正获得了解放。5、土地改革的意义：①彻底摧毁了我国两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。③巩固了人民政权，解放了农村生产力，为国家的工业化建设准备了条件。二、问题解析：1、1950年《中华人民共和国土地改革法》颁布后，开始进行土地改革的地区是新解放区。2、“1950年，我们村在县人民政府的领导下，没收了地主的土地，把土地分给农民。”这段话讲述的历史是土地改革。3、建国后的土地改革与以往不同的是针对某个阶级的做法不同，这个阶级是富农。45、土地改革的措施中，最能体现新中国注意对地主阶级进行改造的是主一份应得的土地。6、材料分析：院子当中摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说：“别吵吵，分马了。小户一家能摊一头顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号；牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”人们涌上来，围住桌子，好几个人叫道：“都知道了。就动手分吧。”郭全海爬到桌子上，高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”无数声音说：“共产党领导的。”郭全海添着说：“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。”许多声音回答道：“那，哪能呢？”郭全海说：“现在分吧。”说罢，跳下地来。栽花先生提着石板，叫第一号„„------周立波《分马》回答：①上述片段反映了那一历史事件？土地改革。②你认为新中国成立时中国农民最关心的问题是什么？土地问题从上述材料看农民对土地改革的态度怎样？为什么？拥护，因为土地改革满足了农民对土地的需要，受到农民的热烈欢迎，农民的生产积极性提高。7、材料分析：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。回答：①上述材料出自什么文件？②根据上述材料指出土地改革的的根本目的是什么？③你能说出土地改革确立的土地所有制与现在的有何不同？第二篇：土地改革第3课土地改革《中华人民共和国土地改革法》的公布原因：见书P12颁布时间：1950年内容:废除封建土地制度，建立农民土地所有制实施:分批进行，没收地主土地，分给无地或少地农民，地主也有份地结果:1952年底全国大陆基本完成，农民获得解放（除部分少数民族地区）意义：㈠摧毁封建土地制度，地主阶级被消灭；农民翻身，得到土地，成为土地的主人㈡人民政权更加巩固㈢大大解放农民生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件练习：下列哪一项不属于土地改革的意义（C）A．废除了两千多年的封建土地制度B．解放了农村生产力，使农业生产迅速发展C．建立了土地的公有制D．农民翻了身，成为了土地的主人第三篇：土地改革第3课土地改革讲学稿执笔马永审核杨瑞蕾2010-3-6教学目标知识与能力1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。3．了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义。4．掌握新中国建立后土地改革的意义。情感态度价值观1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。教学重点、难点1.重点：土地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。建立政权难，巩固政权更难。新中国成立初，中国共产党领导人民开展了土地改革等运动，巩固了人民民主专政政权，也为国民经济的恢复、发展创造了条件。2.难点：学生可能对1950年土地改革中对富农阶层采取的政策难以理解课堂练习：1、查看课本图片回答，反映的内容是A、1950～1952年土地改革B、对农业进行社会主义改造C、西藏和平解放D、大跃进运动2、建国后保证农民在政治、经济上翻身得解放，成为土地主人的法律法规是（）A.《中华人民