第2课 学画漫画像.docx

第2课学画漫画像

第一篇：第2课学画漫画像冀教版五年级上册美术教案第2课学画漫画像Kangyuelian2015.1.21学习目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。2、学习漫画取舍简化，夸张变形的艺术表现手法。3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重点难点：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。教学准备：收集一些学生喜闻乐见、耳熟能详的明星漫画像。小镜子等。教学过程：1、导入：课件播放图片，仔细观察人物的表情有什么变化。师说明这就是漫画艺术，它用夸张和变形的手法表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。今天我们就来学习《学画漫画像》（课题）。2、讲授新课。多媒体出示图片，让学生观看并讨论：（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（2）漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？（3）漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张和变形的？通过教材分析，使学生了解漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用概括简化、夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。3、出示教师预先画好的自己的漫画像，请学生说说老师在脸型、表情、五官上的特征。根据学生的回答，教师边讲解边在黑板上进行夸张表现。使学生在创作时有一个感性的认识，引导学生了解既可以抓住脸型、五官特征、表情进行夸张表现，也可以抓住面部最明显的一两个特征进行夸张。三、学生作画1、学生讲解如何画好漫画像。2、拿出小镜子，反复观察自己，发现特征，准备为自己画一幅漫画像。3、作画四、展示作品，互相评价。第二篇：《学画漫画像》教案《学画漫画像》教案教学目标：1、运用夸张变形的手法创作一幅有趣的漫画像。2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重难点：漫画像具有强烈的夸张和变形特点，而学生由于个人绘画水平不同和观察生活的感受能力不同，所以我确定本课的教学重点、难点是引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。通过以上教材分析，为了使全体学生达到预期的教学目标，我准备用下列教学方法。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：画笔、纸等。教学过程：1、导入兴趣是最好的老师。在学习漫画肖像这一新的艺术表现形式之前，我设计先让学生欣赏一些风格不同的漫画肖像作品，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。2、讲授新课这一环节通过欣赏、分析作品，让学生了解体会漫画肖像独特的艺术形式和表现手法、这样设计的目的是：引导学生利用观察、比较的方法分析漫画肖像的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。欣赏：了解漫画像的艺术形式，运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画肖像材料，引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”特点：幽默是漫画的精髓和灵魂。结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看漫画像后的感想，体会并交流对漫画像幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。”漫画像的艺术表现手段：夸张、变形。教师运用媒体课件演示不同的漫画像表现手法，然后通过提问的方式让学生在小组内观察、对比、思考、交流它们运用了什么样的艺术表现手法。在学生回答问题基础上，教师引导并归纳出漫画肖像的表现手法：夸张、变形、省略。漫画像与现实生活的关系：通过一系列漫画图片的展示，提问：“漫画中的形象从哪里来？”学生思考并回答，目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系：“漫画像来于现实生活中的人物形象，是作者对现实生活中人物形象的提炼和概括。”3、课堂练习：怎样自画漫画像（1）教学示范：同学漫画先展示一学生照片，、观察绘画对象的特点，结合个人性格特点、服饰特点、爱好等概括出主要特点。再根据这些特点分别用不同的方法来画出漫画作品，突出其形体特征。从而让学生了解漫画像的基本创作方法。对大量的艺术作品的观察、比较、分析使学生认识到漫画像的表现手法，在具体的实例示范引领下，学生不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验到了探究的乐趣，心理得到了满足，从而进一步激发了学生的创作热情。同时教学的重难点也迎刃而解。（2）、创作练习：本课作业要求以“画漫画像”为题目，让学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，画一幅漫画肖像。在学生作业，教师巡视指导的过程中继续播放刚刚大量的优秀漫画作品，让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。4、作业展示，课堂评价。挑选出一部分具有代表性的学生作品，展示，让学生欣赏，教师可以作简要的评价，重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。第三篇：学画漫画像教学设