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第5课____灿烂的青铜文明导学案

第一篇：第5课____灿烂的青铜文明导学案第5课灿烂的青铜文明导学案一、学习目标1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。重点：“青铜器的高超工艺”。难点：正确地理解“青铜文明”这一概念。二、知识准备（复习上节课内容和与本节课知识有关联的历史知识）三、学习内容一、青铜器的高超工艺（用5分钟的时间阅读课本P26-27，找出下列问题答案并记忆。）1、青铜制造业（1）原始社会末期：我国已出现_______。（2）到了夏朝：青铜器的种类_______。（3）商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。（4）西周①特点：_______更加丰富。②用途：大量用于_______。（5）“三星堆”文化①时间：与_______同期。②地区：_______平原。③代表：______________、______________、______________等。2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明_______的国家。3、玉器制造业:玉器_______水平很高.二、农业畜牧业的发展情况（用5分钟的时间阅读课本P27，找出下列问题答案并记忆。）夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？夏、商、西周是以___________为主的社会，___________已相当发达。农业{1}作物:后代称为”五谷”的农作物,___________时期已经齐备.{2}技术:已知道___________、___________和___________.{3}农具:西周已用一定数量的___________农具进行农业生产.畜牧业今天家畜家禽的主要品种，___________都已经有了,还建有_________________,商王室和贵族还有专门的___________.农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的___________。（4）既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢三、奴隶的悲惨生活（用5分钟的时间阅读课本P28，找出下列问题答案并记忆。）夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对__________残酷剥削的基础之上的。1、奴隶被强迫在______________劳动,在______________做工，2、没有人身_______。3、被奴隶主随意______________和______________。4、被杀死当作_______祭祀.5、被杀死或活埋做_______。四、合作探究（1）讨论：有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明学生1我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。学生2不对，那时候多么黑暗，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？你怎么看？五、达标检测1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A、奴隶的高度发展B、农耕文明出现原始C、奴隶的命运十分悲惨D、青铜工艺水平高超2、世界上最早发明瓷器的国家是（）A、中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦3、在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）A、奴隶主B、奴隶C、平民D、诸侯4、下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③5、夏商周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业A、②B、②④C、①③D、①②③④六、搏击中考1.我国青铜制造业最早出现于A、原始社会晚期B、商朝时期C、周朝时期D、西周时期2.举世文明的三星堆文化位于A、黄淮平原B、渭河平原C、汉江平原D、成都平原3.（2010·湖南株洲）商、周时期的青铜器，造型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器A、编钟B、三星堆青铜立人像C、四羊方尊D、司母戊鼎第二篇：第5课灿烂的青铜文明(学案)第5课灿烂的青铜文明（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。2认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，增强民族自豪感。学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。学习难点：正确理解青铜文明。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、我国出现青铜器的时间是社会末期，朝是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。5、夏、商、