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第三单元分析（五篇）

第一篇：第三单元分析第三单元一、单元教材分析：《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆；《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事，教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。两篇《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。《习作三》写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，激发学生作文训练的乐趣。《练习三》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言。《通读与感悟》可以作为平时的小练笔。二、单元教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关课文或课文段落。2．认识并正确、规范地书写本单元的生字，理解由生字组成的词语。3．加强朗读和复述训练。4．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义三、单元教学重难点：1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。2．理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。4．培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5．指导学生按一定顺序进行观察。观察顺序和写作顺序相结合。三、单元教学内容及课时安排：《成语故事》2课时《推敲》2课时《嫦娥奔月》2课时《读书莫放“拦路虎”》1课时《伊索寓言》2课时习作32课时练习33课时四、学情分析：第二篇：一年级数学第三单元教材分析第三单元教学计划一、单元教学目标1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。二、单元教学重难点1.体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。3.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。三、单元教学内容分析本单元教学内容:一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。四、教学措施1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。课时安排：2课时第三篇：第三单元教材分析第三单元教材分析第三单元围绕“诗文精粹”这一主题安排了3篇精读课文——《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》，以及一篇自读课文《读书要有选择》。编写的意图是吸收祖国传统文化，丰富学生的文学素养。《三打白骨精》描述了孙悟空三打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领。《词两首》中的第一首词《如梦令》，词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景。《渔歌子》则勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，借助“螳螂捕蝉”的故事来说明不能只看重眼前利益的道理。《读书要有选择》则向我们介绍了如何在茫茫书海中选择适合自己阅读的课外读物的方法。二、单元教学重点及难点分析：本单元选择了四篇课文，它们有个共同点：就是文章可读性强，能引起学生的阅读兴趣。故事叙述得条理清晰，精彩纷呈。其次就是能让学生在阅读过程中，懂得一些道理。如何让学生能通过自己的朗读与感悟，既能领略文中人物的特点，又能真正读懂这篇文章。我想这就是教学中的重难点。《三打白骨精》通过三打的比较，体会人物特点；《词两首》以反复研读，体会词的内容及境界；《螳螂捕蝉》抓住人物的对话，体会少年的品质并感受寓言的深刻道理，能结合学生的生活实际谈感受；《读书要有选择》放手让学生通过朗读，结合课题，思考与读书相关的内容。三、单元教学目标分析：1、掌握本单元的生字新词。学会11个生字，认识5个二类字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》和《螳螂捕蝉》。3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。4、了解词这种体裁，背诵这两首词。5、学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容。6、在研读文本的同时，培养孩子读书的兴趣，养成良好的读书习惯，并能结合自己的读书体会写出优秀的读后感。四、篇目教学分析《三打白骨精》