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第7课禽类教案

第一篇：第7课禽类教案第七课《禽类》教案一、教学设计思路1、教学理念：本课设计以认识禽类为主。2、教学方法：讲授法、演示法二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、李元元）、B（谢覃成、何海涛、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。三、教学目标：A层：1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。3、正确书写鸡鸭鹅鸽，熟读儿歌。4、培养学生爱护小动物的好习惯。B层：1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。3、正确书写鸡鸭鹅鸽。4、培养学生爱护小动物的好习惯。C层：1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。2、培养学生爱护小动物的好习惯。四、教学重难点：1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。2、正确书写鸡鸭鹅鸽。五、教学过程第一课时一、复习导入。1、播放课件，出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？二、新授1、继续播放课件，请学生说一说看到了什么?2、告诉学生它们都是鸟类，鸟类就是禽类。3、出示鸡的图片，请学生说一说名称。4、师板书：鸡5、生开火车读，集体读。6、师示范书写，并说结构。7、鸡不会飞，不会游泳，有羽毛。8、出示鸭的图片，请学生说一说名称。9、师板书：鸭10、生开火车读，集体读。11、师示范书写，并说结构。12、鸭不会飞，会游泳，有羽毛。13、出示鹅的图片，请学生说一说名称。14、师板书：鹅15、生开火车读，集体读。16、师示范书写，并说结构。17、鹅不会飞，会游泳，有羽毛。18、出示鸽的图片，请学生说一说名称。19、师板书：鸽20、生开火车读，集体读。21、师示范书写，并说结构。22、鸽会飞，会游泳，有羽毛。三、总结1、板书鸡鸭鹅鸽，让学生找出这些字相同的地方“鸟”。2、教学生认识新的部首“鸟”。3、通过对部首的认识让学生知道鸡鸭鹅鸽都是鸟类。4、鸟类就是禽类。四、游戏巩固1、发给学生生活中各种生物的图片。2、老师举禽类的卡片，带领学生玩找家的游戏。第二课时一、复习导入1、出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？二、新授1、播放小鸡叫的录音，请学生说说这是什么的叫声？2、让学生学小鸡叫。3、请学生说说小鸡会飞吗？4、告诉学生小鸡不会飞。5、播放小鸭叫的录音，请学生说说这是什么的叫声？6、让学生学小鸭叫。7、请学生说说小鸭会飞吗？8、告诉学生小鸭不会飞。9、总结：小鸡小鸭不会飞。10、播放鸽子叫的录音，让学生说说这是什么的叫声？11、让学生学鸽子叫。12、请学生说说鸽子会飞吗？13、告诉学生鸽子会飞。14、总结：鸽子会飞又会叫。三、教授儿歌1、师范读，生跟读，集体读，指名读。2、生齐读，再次感受儿歌的乐趣。第三课时一、复习导入1、出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？二、新授1、出示偏旁部首“鸟”2、出示鸡的图片，请学生说一说名称。3、师板书：鸡4、生开火车读，集体读。5、师示范书写，并说笔顺。6、生板演，师指导。7、出示鸭的图片，请学生说一说名称。8、师板书：鸭9、生开火车读，集体读。10、师示范书写，并说笔顺。11、生板演，师指导。12、出示鹅的图片，请学生说一说名称。13、师板书：鹅14、生开火车读，集体读。15、师示范书写，并说笔顺。16、生板演，师指导。17、出示鸽的图片，请学生说一说名称。18、师板书：鸽19、生开火车读，集体读。20、师示范书写，并说笔顺。21、生板演，师指导。三、找朋友1、发给学生一些生字卡片和图画卡片，带领学生玩找朋友的游戏。2、完成书后练习《找朋友》。四、课后作业1、抄写鸡鸭鹅鸽各5行，熟读儿歌。第二篇：第7课计算机教案人教版四年级下册第7课《给图画添加文字》的教学设计甘河铁路小学尉秋霞[教学内容分析]《给图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于四年级小学生年龄情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。[教学目标]一、知识与技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体