第一次观课报告.docx

第一次观课报告

第一篇：第一次观课报告第一次观课报告井晓莉张老师的《小熊住山洞》.这节课的设计思路比较合理，时间安排较恰当，能够的体现了学生是课堂的主体，教师只是指导者和引导者，对于入学不到半个学年的一年级学生来说，这种授课方式比较合理，学生活动时间明显多于教师讲授。导入，教师通过问“同学们喜欢住山洞还是房子？”让学生们畅谈房子与山洞的区别，将学生兴趣浓厚的引入学习氛围，板书课题，书空课题、比较简洁自然。初读感知，自主互助识字似乎教师所占的比数不算小，可是对于刚刚步入课文学习的一年级学生，识字方法的点拨和引导是完全必要的，所以，我认为这个环节设计的恰到好处。在精读感悟设计环节，张老师在朗读课文的过程中教师巧妙地用教师问学生答、多种方式激发学生读书欲望，让学生乐此不疲之感受。书写指导环节，书写教学没有流于形式。在教学生字环节，通过讲故事观察数空、描红、练写、展示、四个步骤，训练扎实有效，孩子的书写有了很大的提高。但我建议：教师最好有重点的范写和点评学生的优点和不足，因为笔画的走势和占格是低年级的关键基础，这样孩子笔画的走势及占格会收到更好的效果。拓展部分，张老师设计了两个问题，一是，给学生展示画画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。这大大拓宽了学生的知识面。二是，第二个实践活动，“保护环境，从我做起”，为校园的花草树木做点事。记住了吗？让学生谈本节课的收获，这对本节课的知识又进行了复习巩固，教师还可通过回答了解学生对知识的掌握情况，以便了解教学的效果，所以这个环节设计十分得当。总之，这节课的环节用时合理，突出了本课的重点，很好的达成了教学目标，是一堂非常精彩的语文课！第二篇：观课报告阅读课型时间课堂观测报告本周共听了两次课，周二秦艳老师的《威尼斯的小艇》，周四郭长杰老师的《桥》。我作为一名青年教师参与观课学习，真的是受益匪浅！两位老师的整个教学环节流畅，教师引导到位，学生活动活跃，认知过程充实，目标达成度高。经过我们小组的分工观课，我主要从教室提问的观测维度进行了分析比较，提出我浅显的认识。课堂提问是促进师生交流的主要手段，是教师引领学生深入学习的策略之一。对课堂提问进行观察，可以了解教师的教学设计是否偏离了学习目标，可以更好的了解教师的教育教学理念。两节课节课两位老师合理的运用现代信息技术，与课程内容有机结合，改变了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣，同时在课堂中渗透了思想品德教育，真正体现了新课程理念。秦老师在《威尼斯的小艇》这篇课文中，充分利用了多媒体课件，利用优美的图片激起学生的兴趣，兴趣导入的方式非常有趣。郭老师则是利用回顾的方式做引导，从之前学过的文章中有什么桥来和本次要讲的课文《桥》相比较有什么不同，来引出课题。两者根据实际进行课程导入，激趣方式各有千秋，充分调动了学生学习的积极性。我把秦老师和郭老师课堂中所提问的问题进行了分类分析：本节课秦老师共提出21个问题，有价值的问题13个，其中属于思考性的问题是3个，属于启发、思考、想象性的问题是7个，这两项占了所有问题的80%。让学生进行描述性的2个。属于总结性的问题1个，与学生学习无关的课堂提问没有。学生参与人数16人，积极主动回答人次11人，深入思考后回答人次4人。郭老师共提出了25个问题。有价值的问题数18，其中属于思考性的问题是6个，属于启发、思考、想象性的问题是7个，这两项占了所有问题的72%。让学生进行描述性的4个。属于总结性的问题1个，与学生学习无关的课堂提问没有。学生参与人数21人，积极主动回答人次16人，是深入思考问题4人。秦老师的提问设计非常好，她的教学基本功也非常扎实，整个课堂节奏把握得很好，学生能在老师问题的引领下一步步走向深入，在每个环节的问题设置上都注重与学生的交流，尊重学生的自主性，问题的分配非常合理，并且秦老师的问题有效性很高，问题设计环环相扣，层层推进，不断启发学生的思考。郭老师在阅读教学中，非常注重对课文人物情感的把握，引导学生通过走进人物内心，感受人物当时的心情，通过感受心情读出关键词语的情感，达到语文能力的培养，是在教语文而不是在教课文。以上是本人的点滴看法，如有不妥望请多加批评指导。作为一名新教师，希望能有更多的机会去参加观摩，积极汲取老教师和骨干教师的讲课精华，更快的使自己的教学能力得到提高。第三篇：观课报告观课报告研修期间，我认真观看了三个课例：坊子工业发展区实验学校鞠日成老师的《一元一次不等式》、枣庄第三十一中学刘端清老师的《分式方程》、东营市经济技术开发区东凯实验学校的田爱芝老师的《三角形的边》。三位老师精心设计，亮点纷呈，让我受益匪浅。老师们课上的非常精彩，学生们学得非常投入，同时，我在听课的过程中，也学有所思，思有所得，下面是我观课的一点心得体会:一、创设情境，激发求知欲望。三位老师都通过问题展示，创设情境，