第一课 认识scratch教学设计（精选5篇）.docx

第一课认识scratch教学设计（精选5篇）

第一篇：第一课认识scratch教学设计第一课认识scratch教学设计冯庄小学：张丽君教材分析：本节课是scratch的起始课，学生在本课的学习之前，没scratch程序的基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识。学情分析：六年级的孩子对电脑已经有一定的兴趣和自主学习的能力，对于这个程序掌握起来应该非常感兴趣。本课设计的内容是基础部分，因此学习的过程中注意学生的实际应用，引导学生将本课内容充分练习，便于学生掌握。在原有基础上训练学生进行练习巩固，达到灵活运用的目的。教学目标：1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。2.过程与方法（1）结合实际，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。教学重点：Scratch界面的认识及模块的使用。教学难点：Scratch程序的执行。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天老师就满足一下大家，给大家带来个小游戏。有谁上来玩一下？怎么样？是不是觉得很好玩，你们想不想自己制作一个游戏？别着急，等你们学好了这个工具，自己做一个游戏不是问题，那这到底是个什么工具?它就是scratch！今天我们就一起来认识它。跟老师一起读一下它的发音。二、小组合作，探索scratch的分区功能1、认识Scratch的窗口分区。（课件出示界面分区图）师：咱们看一下一共可以分为几大区？（生回答）同学们回答的很正确那你们想知道每个分区的功能吗？2、初步探索各分区的功能这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？下面我们就以小组为单位，进行一个比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多。学生小组合作探索，老师巡视辅导。小组派代表说出本小组探索的功能。三、演示简单编程刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。移动10步是不是不太明显，那能不能移动快点呢？这怎么解决呢？脚本控件里的数字都是可以自己修改的，只要我们把10改成其他数就可以了，比如改成30，我们一起看一下，是不是移动快了。下面同学们自己试一试。让小猫动起来。看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？四、全课总结在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫动了起来。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。板书设计1、认识scratch1、认识scratch软件2、认识scratch的界面3、探究scratch软件课后反思在本课的教学过程中，在小组活动的带动下，学生的积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地发言,部分学生能够迅速掌握，部分学生理解不够透彻，但是同时也检查到了学生的掌握程度，教学过程中评价性语言运用的不过灵活，对学生的评价手段多元性未能运用彻底。面对这些问题自己需要更加努力学习。很多问题考虑还欠周全，希望在以后的教学中努力遵循高效课堂模式，多多网络学习，精心设计课的每一个细节，追求高效有趣的的信息技术课堂。第二篇：《初识Scratch》教学设计《认识Scratch》重庆市渝中区大同实验学校王霞一、教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大増加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍，让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。二、学情分析学生在以往的《我的世界》课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决间题。三、教学目标(一)知识与能力目标1.了解Scratch软件的界面和功能。2.掌握Scratch软件的基本工作方式。(二)过程与方法目标:1.先学后教，学生自主钻研Scratch的脚本和角色，灵活制作播放动画。2.评练结合，每位学生都能熱练使用Scratch搭建个性化的作品。(三)情感、态度和价值观1.鼓励学生互帮互助，共同掌握好Scratch软件