第一课 认识计算机 教学设计（精选5篇）.docx

第一课认识计算机教学设计（精选5篇）

第一篇：第一课认识计算机教学设计第一课认识计算机教学设计1教学目标1、认知目标:(1)了解计算机的基本组成及作用;(2)认识计算机的存储设备;(3)认识计算机的发展。2、情感目标:(1)培养学生学习计算机的兴趣2学情分析本课的学习者是三年级的学生。他们思维活跃,求知欲强。三年级的学生,学习信息技术的时间不长,因此他们对计算机的运用理解不深,但又有很强的好奇心,这种好奇心容易正确引导的,对学生以后学习和运用计算机将产生很好的正面影响。3重点难点1、计算机的基本组成及作用;2、计算机的主要用途。4教学过程活动1【导入】一、导入你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?让我们从认识计算机开始吧!请大家预习教材第1-4页,并试着回答以下问题:1、计算机是如何的组成的?它们的作用是什么?活动2【讲授】二、教学新课任务一:你知道它是由哪些部分组成的吗?从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:主机、显示器、键盘、鼠标。任务二:它们的作用是什么?主机:是计算机的核心部分,计算机的每项工作都离不开它。主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。显示器:是一台小电视可以显示图形图像、文字等,属于计算机的输出设备。显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。鼠标:指挥计算机完成各种各样的工作,属于计算机的输入设备。鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它可以指挥计算机工作。键盘:是计算机重要的输入设备,用来输入文字,符号,给计算机下达命令。键盘是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。任务三:认识计算机的存储设备为了方便携带计算机中存储的信息,人们还发明了软盘,移动硬盘,U盘,光盘等,外部存储设备,你们认识这些外部存储设备吗?任务四:认识计算机的发展世界上第一台计算机诞生于1946年,名字为“埃尼阿克”其大小相当于我们现在三间教室那么大。任务五:简单认识计算机的应用1、数值计算:如:人造卫星轨迹计算,导弹发射的各项参数的计算,房屋抗震强度的计算等2、数据处理:如:对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等3、娱乐活动:我们可以在多媒体电脑上看电视、看VCD、听音乐、玩游戏、在网上和朋友聊天等等。写日记,绘画,制作贺卡,玩游戏。活动3【活动】三：使用计算机注意事项计算机是一台智能化的电子产品,它怕水,怕潮湿,怕灰尘,怕震动,怕病毒,怕人为的破坏,因此,我们在使用时要养成良好的习惯,它才能更好地为我们服务。同时在使用是我们使用时也要保持正确的坐姿,保护好自己的眼睛,还有防止网上诈骗。活动4【作业】四、巩固回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称和各部分的主要作用。第二篇：“认识计算机”教学设计运用“任务驱动”教学模式实施有效教学—“认识计算机”教学设计洪泽县岔河中学223111陈中海信息技术课堂教学有效性是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律，在课堂教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式方法，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，获取信息技术知识，同时培养学生创新地使用信息技术的精神和实践能力，形成良好的信息情感、态度和价值观，从而促进学生全面健康发展的教学。信息技术课堂本身教学时间就不多，一星期为一节课，所以必须在最小的单位时间内优化课堂教学时间管理，充分发挥教学时间的综合效用，以提高信息技术课堂教学的有效性。在信息技术课堂教学过程中，要努力争取在课堂内达成大部分教学目标。新苏教版《信息技术》教材的编写，体现了《江苏省义务教育信息技术教育课程指导纲要》精神，体现了信息技术课程的基本理念：一、提升学生的信息素养。让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化。二、关照全体学生。强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。三、强调问题解决。倡导运用信息技术进行创新实践，在实践中创新，在创新中实践。四、注重交流与合作。在交流与合作的过程中共享思路，激发灵感，反思自我。五、既注重技术深度和广度的把握，又关注技术应用与信息文化理念的表达。下面就根据我校学生、学校的实际情况就苏教版《认识计算机》这一节教材的处理提出自己的设计思路。信息技术是一门实践性很强的学科，如果遵循旧的教学模式：教师讲一节课，学生练一节课，实践证明，效果并不好。经过多年教学实践探索，我运用“建构主义”教学思想和陶行知的“小先生制”教学理论指导教学，运用“任务驱动”式教学模式，大胆开放课堂，指导学生整合学习资源，运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，