第五章 学校发展战略与规划.docx

第五章学校发展战略与规划

第一篇：第五章学校发展战略与规划第五章学校发展战略与规划学习目的与要求通过本章学习：（1）理解战略与学校发展战略的含义，并在此基础上深刻领会学校发展战略与规划的重要意义；（2）掌握学校发展战略制定的基本模式、基本程序和主要方法；（3）掌握学校发展战略实施的基本环节；（4）领会学校发展战略评价的概念和标准，掌握学校战略评价的主要方法。学习内容：阅读赵敏、江月孙《学校管理学》第四章，查阅其它参考书、期刊或网络资源。主讲与考核的主要问题：1.对于“战略”一词的四种典型界定（规划、决策、定位、观念），你更趋向于哪一种？为什么？并就此，谈谈你对学校发展战略内涵和意义的理解。2.对学校发展战略制定的理性模式和过程模式，你更趋向于认同哪一种制定模式？为什么？3.谈谈你对学校发展战略制定的基本程序的理解4.谈谈你对学校发展战略实施的基本环节的理解。5.对于学校发展战略评价的三种观点（战略方案的评价、战略实施结果的评价和战略实施全过程的评价），你的意见如何？为什么？并就此谈谈你对学校发展战略评价标准和方法的理解。6.阅读案例1：合并学校的发展战略（赵敏、江月孙《学校管理学》第79-80页），并回答后面的问题。7.阅读案例2：W学校发展战略的调整（赵敏、江月孙《学校管理学》第80-83页），并回答后面的问题。8.在互联网上找二至四所小学或中学近五年的战略发展规划，认真阅读与比较，并总结学校战略发展规划的基本结构。主讲学生：1、3、5、7题（一和三班的17-20号）2、4、6、8题（二和四班的21-24号）第二篇：农大发展战略和规划李庆章：东北农业大学发展定位与战略规划李庆章,于广建,王丽秋（东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030）摘要：围绕建设“一流农业大学”这个发展定位，阐述了东北农业大学在办学理念、科学定位及战略规划方面的认识及实践。关键词：办学理念；发展定位；战略规划办学理念是基于办学主体对大学的本质、功能、定位、发展规律的哲学思考和理性认识的基础上，确立起来的具有理想性和可实践性的元话语，是对“办什么样的大学”和“如何办好大学”的凝炼。办学理念是大学发展的灵魂，指引着大学的发展战略，规定着大学的发展定位。办学理念包含学校的发展定位，发展定位是办学理念的组成部分，同时办学理念与发展定位指引着学校战略规划的制定，战略规划具体体现办学理念和发展定位。三者之间互有联系，不可分割。一、东北农业大学办学理念东北农业大学历经60年发展，在长期的办学实践中，逐渐形成自己独具特色的办学理念，为学校的发展定位及战略规划的制定指明了方向。第一，明确了自己的办学定位。东农“以农科为优势、以生命科学和食品科学为特色”成为国际知名、国内同类院校一流，具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学。第二，高度提炼了学校的办学经验。在长期的办学实践中，根据经济和社会发展的需要，不断深化教育教学改革，形成了具有时代特征的办学基本经验。那就是:始终坚持教学工作中心地位不动摇，始终坚持特色是核心竞争力不动摇，始终坚持服务经济建设发展不动摇。第三，明确了学校的办学宗旨。从学校创建伊始确定的“为东北地区农业生产服务”的办学方针，发展形成了今天“立足龙江、面向‘三农’，发挥优势，积极服务”的办学宗旨。第四，形成了较系统的办学理念。学校坚持以本科教育为立校之本，以研究生教育为强校之路，积极发展继续教育，适度发展留学生教育。学校坚持本科教育适度规模，坚持增长服从发展、规模服从质量，求强而不贪大；学校坚持集中力量建一个主校区和适度贷款的原则；在学科建设中，学校坚持整体建设、突出重点、打造高峰的原则，以乳品和大豆为代表的一流研究平台建设初见成效；在队伍建设中，学校坚持以稳定用好现有人才为主，突出团队，淡化梯队，弄斧到班门，把教师送到国外高水平大学的一流实验室，与世界一流的科研人员合作，名师脱颖、新人辈出的局面已经显现；面向未来，学校又明确提出了建设“学术东农”“人文东农”“和谐东农”的发展目标。二、东北农业大学“一流农业大学”的发展定位（一）东北农业大学发展定位的形成东北农业大学自建校之初在软硬件建设方面即显示了建设“一流农业大学”的战略思想，经过各个时期的不断建设和发展，于1999年12月东北农业大学第一次党代会工作会议报告中首次确立建设“一流农业大学”的奋斗目标。“十五”以来，学校在科学分析外部环境和自身实力的基础上，进一步明晰了学校的各项办学定位，将学校类别定位在“农业院校”；将学校类型定位在“研究教学型”；将学校办学层次定位在“多层次”，即“以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展国际合作教育，按需发展继续教育”；将学校学科类型定位在“多科性”即以生命和食品科学为特色，农、工、理、经、管等多学科协调发展；将学校服务面向定位在“立足龙