第六单元学习单.docx

第六单元学习单

第一篇：第六单元学习单第六单元学习单姓名成绩一、看拼音写词语。（括号里的拼音与字要对准写直哦！）wēnbǎobìnɡchuánɡyuánshǐyǒnɡyuǎnyàjūnnuǎnhuoxiàngshengkāizhānɡliánɡhǎosìzhōuwânhîujiǎoluîmùchuánɡchūchǒuchãnɡkâshēnfânpínfùwānɡyánɡdàhǎichãnɡfēnɡpîlànɡfēnɡyīzúshíshãnzhōushíhàoɡūnianɡ二、我会照样子写句子。例1:气球上画着小脸。气球上画着（可爱的）小脸。树上长着桃子。例2小蚂蚁爬走了。小蚂蚁（慢慢地）爬走了。鱼儿在水里游来游去。_________________________________________三、把意思相反的词语圈出来，写一写。①困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。（）——（）②失败乃成功之母。（）——（）③塞翁失马，焉知祸福。（）——（）④远看山有色，近听水无声。（）——（）（）——（）四、按课文内容填空。1．饥寒对（），索取对奉献。()献出()，人间()。2．（）送炭见（），（）献（）。3．假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟（）。（）到遥远的地方去（），让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。五、默写古诗。回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白第二篇：第六单元综合性学习六年级语文上册第六单元教学计划一、备课时间：年月日二、教学内容：六年级语文下册第六单元：难忘小学生活三、单元知识结构：本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。第一板块阅读材料：《难忘的启蒙》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。第二板块阅读材料：《给王老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》每个板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。四、教学目标：1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4．会写临别赠言，简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活1动。（选做）五、教学重难点：1.通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。六、课时划分：本组教材计划用12课时安排教学。其中，“成长足迹”安排9个课时，“依依惜别”安排3个课时。《成长足迹》„„„„9课时《依依惜别》„„„„3课时七、教学中应注意的问题：1、开展活动的材料，学生可以自己去搜集，教师也可以提供一些。2、教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征。3、抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。《成长足迹》教案教学时间：2015年月日教学课时：9课时教学内容：人教版语文六年级上册综合性学习：成长足迹教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。教学重、难点：重点：充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活难点：用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。教学准备：1、教师搜集班级“成长足迹”的材料。2、学生通过各种途径收集相关资料。教材分析：“成长足迹”的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过很多次这种任务活动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更