第二章 中国的自然环境第三节《河流》教学设计一.docx

第二章中国的自然环境第三节《河流》教学设计一

第一篇：第二章中国的自然环境第三节《河流》教学设计一《河流》教学设计（1）课题：第二章第三节河流教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级地理（上）第二章第二节主题：河流课时：3课时课型：新授授课对象：八年级学生设计者：目标设定的依据：1.课程标准的相关要求(1)在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。2.教材分析本节接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关。对学习生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。3.学情分析学生对于河流的知识仅限于名称和水量的大小，比较感性，对于水文特征比较专业的方面了解较少，难点在于学生从地图中学习河流的水文特征。在老师的带领下系统地学习河流的概况的方法和步骤之后，在学习长江时加以实践。然后应用到黄河概况时会轻车熟路。学习目标：（1）通过地图能够查找并记住我国主要的河流名称、位置以及基本概况。（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征。（3）通过读图归纳说出内流河和外流河的分布特征。评价任务：学习重点：读图归纳内流河和外流河的分布特征。学习难点：通过地图能够查找并记住我国主要的河流名称、位置，以及基本概况。教学方法：指导读图法、引导法学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教具准备：多媒体教学过程：[导入新课]展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？学生讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害„„水灾导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。[出示学习目标]全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务一、自学指导时间为8分钟，自学教材的范围为42-43页，明确自学要求。自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。1.我国大部分河流都注入了＿＿＿洋，其中注入印度洋的主要河流有＿＿＿＿＿＿和怒江。唯一注入北冰洋的河流:＿＿＿＿＿＿。（我国的河流不只向东流，而是流向多个方向，亚洲中部这一块高起来的“世界屋脊”，是亚洲众多大河的发源地。因为这个原因，把青藏高原称为是“亚洲的水塔”。）2.最终没有流入海洋的河流叫做＿＿＿。所在区域称为＿＿＿。流入海洋的河流为＿＿＿，所在区域称为＿＿＿。（教师点拨）纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。3.我国东部的河流数量＿＿＿而且长，夏季容易形成＿＿＿。＿＿＿＿＿一线以北的地区，冬季河流有结冰现象，形成枯水期。西北部河流数量少，流程短，很多河流形成内流河。（河流在汛期容易泛滥成灾，在枯水期，水量减少，人们生活用水能以满足，轮船不能正常航行。）4.河流在＿＿＿、水位、流量、流速、＿＿＿与枯水期、＿＿＿、结冰期等方面的特征，统称为河流的水文特征。5.读课本42页图2.30中国重要河流的分布图，请你连一连。我国流域面积最大、最长、流量最大的河流黑龙江我国含沙量最大的河流珠江我国结冰期最长的河流是长江我国汛期最长的河流是黄河我国最大的内流河是鄱阳湖我国最大的咸水湖青海湖我国最大的淡水湖塔里木河世界上最长开凿最早的人工河京杭大运河二、交流展示小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。(2分钟)班级交流（3分钟）三、小组合作：我来探一探（7分钟）注意：1、前后同桌4人为一组。2、先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成。完成课本44页活动题，认识我国主要的河流。1.看图找河流2.外流河：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江（太平洋）怒江、雅鲁藏布江（印度洋）额尔齐斯河（北冰洋）内流河：塔里木河。水源来自高山冰雪融水，夏季有水，冬季断流。上游水量大，下游地区河水渗漏、蒸发、灌溉减少3.内流区主要分布在我国西北部干旱半干旱区，外流区主要分布在我国东南部湿润半湿润区。降水导致内、外流区的水量有这么大的差异，内、外流区的分界线与某条年等降水量线大体一致？内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致。4.河流分布不均匀，地势西高东低，河流大多自西向东流。东南部地区气候湿润，河流多，西北部地区气候干旱，河流相对稀少。四、能力提升，我来练一练1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。“春水东流”说明（）A我国地势西高东低B我国气候类型多样C我国地形多种多样，山区面积广大D我国国土辽阔2.我