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第五单元整组备课[大全5篇]

第一篇：第五单元整组备课第五单元整组备课主备人肖红艳一、教材分析：《认识人民币》是人教版义务教育所学课程标准实验教科书数学一年级下册的教学内容，属于数与代数领域的知识。本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。二、学情分析：一年级学生年龄小，人民币对它们并不陌生，但他们自己购物的经历可能不多，对换钱买东西算钱比较困难，语言表达能力也有限，因此我在设计问题时力求简洁明了，指向性强。学生注意力不够持久，于是我不停地变换花样，开展形式多样的活动，让所有的学生都参与，学生学习积极性高，整节课他们都学得很轻松。三、教学目标：1．认识各种面值的人民币，能做系统的分类整理。2．认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，认识单位是角的人民币之间的关系。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱惜人民币，养成勤俭节约的好习惯。4．培养学生初步的观察能力，自主探索和动手操作的能力。与人交流合作意识，培养学生用数学知识解决问题的能力。四、教学重点：认识各种面值的人民币。五、教学难点：有关人民币的简单计算。六、课时安排：3课时第一课时教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。教学重点：记住人民币的单位、掌握单位之间的进率。教学难点：会单位之间的换算、能填上合适的单位名称。当堂训练：一、看图写一写（）元（）角（）元二、你能说出人民币都有哪些面值吗？（）元（）角（）元（）角第二课时教学目标：1．知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表示形式。3．通过购物活动，培养社会交往和社会实践能力。使学生感受到生活中处处有数教学重点：汇人民币单位之间的换算。教学难点：会进行一些简单的计算。当堂训练一、我会换1.一张能换（）张2.一张能换（）张3.一张能换（）或者可以换（）张二、填一填3元=（）角80角=（）元2元4角=（）角5角=（）分1元=（）分第三课时教学目标：1．知道物品价格的表示形式。2．会计算人民币的试题。3．培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力,激发学生学习的兴趣。4．初步感受数学符号的简洁美以及在实际应用中的便利及生活中处处有数学。教学重点：会进行人民币的计算。当堂训练一、我最棒3张2元=（）元5张10元=（）元6张1元=（）元4张5角=（）角5张20元=（）元10张1角=（）元4张2角=（）角7张5元=（）元1张2元=（）元10张10元=（）元元二、填一填1张10元+2张5元+1张2元=（）元1张50元+1张5元+3张1元=（）元3张1元+2张5角=（）元2张2元+4张1元+3张2角+2张1角=（5张5元+3张2元=（）元4张5角+3张1角=（）元（）角7张10元+1张5元+4张1元=（）元2张50元=（）元（）角）第二篇：单元整组备课数学学科整组单元备课思路乌鲁木齐市第八十三小学一、教材版本：北师版数学五年级下册第六单元二．教材的编写理念及特点（一）教材编写的指导思想体现“三个面向”的指导思想。这套教材遵循“教育要面向现代化、面向世界和面向未来”的教育思想，在深入研究国内外数学课程、教材的基础上，试图建立旨在促进学生发展、反映未来社会需要和时代特征的数学课程体系，充分地反映了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，充分考虑未来社会对公民的数学要求。以新的课程标准为依据。在教学方面，新课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。在师生关系方面，强调使学生成为数学学习的主人，而教师则成为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。致力于改变学生的学习方式，确立学生在数学学习中的主体地位，在课堂中推进素质教育。数学的知识、思想和方法必须由学生的现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯依赖教师的讲解，本教材将大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程条件。以建构主义心理学等理论为基础。建构主义学说认为，小学生数学学习是一个主动建构知