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第四单元居民与聚落复习教案（共五篇）

第一篇：第四单元居民与聚落复习教案第四单元居民与聚落复习教案【教学目标】1、了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人口自然增长率和人口密度的概念，掌握不同人种的分布地区。2、了解世界主要语言的分布地区，知道世界三大宗教的特点和分布。3、了解人类的居住地——聚落和自然环境的关系。【教学重点】世界人种和语言宗教的分布地区【教学用具】教学挂图和多媒体【教学过程】1、人口和人种。世界人口增长的特点：先慢后快。人口自然增长率的计算各洲人口增长的快慢。对于各洲来说，非洲最快，欧洲最慢。世界人口的分布：亚洲的东部和南部，欧洲及北美洲东部人口稠密。沙漠、雨林，高纬度和高山高原地区人口稀疏。人口问题：使人口的增长和社会、经济发展相适应，与环境资源相协调。人种的划分：白种人、黑种人和黄种人。人种的分布：白种人：欧洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亚洲西部。黄种人：亚洲的东部和东南部，拉丁美洲。黑种人：非洲，大洋洲，美洲补充：结合地图掌握三大人种的分布地区，特别是人种比较复杂的亚洲和非洲地区。2、世界的语言和宗教世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语（使用人数最多的是汉语，范围最广的是英语）。世界三大宗教：基督教，伊斯兰教，佛教。名称发源分布典型建筑基督教亚洲的西部欧洲，北美洲，大洋洲教堂伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲西部，非洲的北部和东部清真寺佛教古印度亚洲的东部和东南部寺庙（佛塔）补充：我国的维吾尔族是白种人，印第安人是黄种人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和维吾尔族信仰伊斯兰教。3、人类的居住地——聚落。聚落的形式：乡村聚落和城市聚落。分类标准：劳动方式的差异。聚落的发展和环境的关系：有利条件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然资源丰富。各地的聚落都适应当地的自然环境的特点。总结：本章讲述了世界的人种和语言宗教的分布，还有世界人口和聚落的分布好发展规律。重点是人种、语言、宗教的分布地区，这是一个考试的重点内容，要熟练掌握。【作业设计】列表比较世界人种、语言和宗教的分布地区。第二篇：第四单元复习教案五年级上册语文四单元复习教案一．单元复习目标1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。2.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；3.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。二．教学过程：（一）师：温故而知心也。今天，我们一起来重温旧梦。（出示复习目标。）生：读3点目标。师：本单元课文的题目是什么？生：13课《钓鱼的启示》14课《通往广场的路不止一条》15课《落花生》16课《珍珠鸟》师：同学们的记忆力真不错。请问，这四篇课文的共同点是什么？生：生活中的启示。（二）1.师：那就让我们奔向广场，去找回启示。师：快速翻到62页，边找课文中的四字词语，边跟老师读：星罗棋布大喜过望垂头丧气心灵手巧源源不断与众不同络绎不绝师：请关上书，你们能将这些词语领会家吗？生：（在作业本上填写。）师：（课件出示）生（对照检查）。师：让我们来了解本课的主要内容。（抽生回答）生：（齐读）师：你是如何理解“通往广场的路不止一条！”（抽生回答）生：（齐读）。2.师：哟，广场上卖花生的不少，我们就去品尝《落花生》吧。师：谁写的《落花生》？生：许地山师：对，那就请翻到67页资料袋，齐读师：能听写66页带生字的词语吗？（老师念，学生写，再交换批改）师：请男生读第十段并对比填空。（位置外表印象）3.师：花生尝得差不多了，我们来欣赏《珍珠鸟》生：（开火车读70页带二类生字的词语）师：知道本文的主要内容吗？生：（填空。读）师（抽生读课文最后两段抽生填空）4.师：同学们表现真不错，老师领大家去钓诱人的鱼儿。请翻到61页。齐读生字词。再听写（诱饵鱼鳃告诫沮丧）生：（写在作业本上，互相批改）师：本课的主要内容（抽生填空，学生齐读）师：我们一起来熟悉三句话。出示PPT（1）.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，可以体会到两层意思：第一，（）；第二，（）。（2）.但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。问题：诱惑人的“鱼”指的是什么？（3）.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。理解：这句话中的“是与非”是指（），“实践”是说人们去（），我认为“实践起来却很难”是因为（）师：再来看看“我”的心情如何？生：（填空得意急切乞求依依不舍）（三）师：同学们这节课的表现真棒。愿意完成一点作业吗？请背诵日积月累。世上无难事……生：（齐背诵日积月累）（根据意思，选择性地填在作业本上）。第三篇：整理与复习第四单元课时教案1.教学目标：复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。引导学生发现乘法口决表的排列规律，初步培养学生的分析综合能力。通过2－6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。2.教学重点、难点：能