第四单元教案（5篇范例）.docx

第四单元教案（5篇范例）

第一篇：第四单元教案三年级数学上册教案汲冢多媒体小学教师：常艳丽第四单元：两位数除以一位数的笔算第1课时两位数除以一位数的笔算（一）教学内容教科书例1和课堂活动第1题以及练习十第1题。教学目标1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：两位数除以一位数的计算方法。难点：两位数除以一位数的算理。教学过程一、导入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）如果有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？学生口答后，追问你是用什么方法计算的？[8÷4=2（个）]（2）如果现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时出示例1情境图。二、探索新知（一）教学例1．1.提问你是怎样列算式的？学生回答后板书：20÷2．2.讨论探索算法怎样计算？在小组里说一说你的想法。3．计算选择自己喜欢的方法计算后，把例1补充完整。4．巩固练习（1）完成练习十第1题（2）考考你的同桌，完成课堂活动第1题。（二）补充题目1．分析题意出示情境图，学生观察。提问：从图中你能获得哪些信息？学生回答后得出：有36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？2．怎样列算式学生回答后板书：36÷3。3．探索算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？（1）小组讨论，探索计算方法。学生活动，教师巡视。（2）汇报讨论结果4．阅读例2，完成例2的填空同时抽生补充板书：得数、单位和答语。5．及时巩固练习竖式计算69÷3=86÷2=48÷4=独立完成后进行集体订正。提问：观察每题中的被除数和除数，有什么共同特点？学生回答后板书课题：两位数除以一位数。提问：计算两位数除以一位数要注意些什么？三、提高练习完成课堂活动第1题。要求：先独立计算，再小组讨论。提问：比较每组算式，你发现了什么？四、课堂小结第2课时两位数除以一位数的笔算（二）教学内容教科书例3、例4和练习十一第2，3题。教学目标1．结合具体情境，掌握有余数的两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。2．在探索计算方法的过程中，培养操作、分析、概括的能力，同时提高解决实际问题的能力和小组合作能力。3．在解决问题中进一步让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值，增强学习数学的兴趣。教学重难点重点：有余数的两位数除以一位数的计算方法。难点：理解有余数的两位数除以一位数的算理。学具：40根小棒。教学过程一、复习铺垫1．口算学生抢答，夺红旗。80÷4=50÷5=60÷3=60÷2=70÷7=48÷2=2．笔算看谁算得又对又快。48÷9=39÷3=今天我们继续学习两位数除以一位数的知识。二、探索新知板书课题：两位数除以一位数。（一）教学例31．出示情境图提问：从图中你能获得哪些信息？2．怎样列算式学生回答后教师板书：36÷3．探索计算方法提问：你能计算出得数吗？把你的想法在小组里说一说。教师巡视，帮助有困难的同学。3.讨论后学生汇报4．让学生阅读例3，并完成填空同时抽学生补充板书：得数、单位和答语。5．完成课堂活动第2题要求：先分一分，再算一算。过渡：你能运用所学的知识来解决生活中的实际问题吗？（二）教学例41．分析题意出示情境图，提问：你能从图中获得哪些信息？2．怎样列算式学生回答后教师板书：95÷43．探索计算方法（1）试试看，你能用竖式计算吗？在小组里说一说你的想法。教师巡视，帮助有困难的学生。（2）学生汇报后板书：（3）你能说说每一步的算理吗？（4）分别比较两次余下的数与除数的大小，你发现了什么？（5）学生阅读例4，完成填空，并注意书写格式。同时抽学生补充板书：得数、单位和答语。三、巩固练习1．笔算下面各题83÷2=97÷4=75÷3=学生独立完成后，集体订正。计算后提问：笔算两位数除以一位数要注意些什么？2练习十一第2题学生独立完成。3．练习十一第3题要求：把做错的题改正过来。四、课堂小结你在这节课里有哪些收获？第3课时两位数除以一位数的笔算（三）教学内容教科书第47-48页练习十一第4～9题。教学目标1．通过练习，熟练地计算两位数除以一位数的口算和笔算，能运用所学知识解决生活中的实际问题。2．提高学生的计算能力和运用能力。3．提高学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教具准备：口算卡片教学过程一、谈话引入前两天我们主要学习了什么内容？今天，我们将进行这些知识的练习，看看哪些同学表现得最出色。二、基础练习口算和笔算。完成练习十一第4～7题。1．口算（卡片出示）