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第四届多媒体课堂教学大赛实施方案

第一篇：第四届多媒体课堂教学大赛实施方案合肥市莲花小学第四届青年教师多媒体课堂教学大赛实施方案一、指导思想为更好贯彻我校“2010——2015年发展规划”，建设一支学历高、业务精、能力强、素质好的师资队伍，为教师成长搭建展示平台，进一步提高面授课水平，使之适应远程教育发展的需要，不断提高教学质量，学校决定举办第四届青年教师多媒体课堂教学大赛。二、组织原则1、注重过程原则。大赛不仅要关注结果，还要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，改进多媒休课堂教学。2、实事求是原则。大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。三、参赛范围我校35周岁（1976年3月及以后出生的）以下的青年教师。市级骨干教师及区级学科带头人、骨干教师不参加比赛，但需在比赛前上一节研讨课，校聘教师自愿。四、比赛内容1、学科：语、数由各教研组根据本组人数，确定几个不同课题，青年教师抽签决定（体现“同课异构”）。英、音、体等学科由教师自行安排。教时为1课时。2、比赛内容分三部分，一是完整详案，占总成绩的10％；二是教学课件，点总成绩的20%，三是面授教学，占总成绩的70％。五、比赛要求1、本次课堂教学大赛，作为教师一次全员学习与提高的过程，要求35周岁以下教师人人参与，拟评出校级骨干教师。2、教案设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次学生的实际需求、对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计，留有因材施教和随机应变的空间。3、运用多媒体技术进行教学，应根据教学内容选择适当媒体课件，使多媒体课件的运用有利于突出教学重点、解决教学难点；多媒体课堂教学中应注重对书本知识的补充、完善；教师能够按照操作规程使用各种教学设备，并自行排除一些常见故障，确保课堂教学过程的顺利进行。4、教学过程中，讲究教学方法，体现“多媒体”教学模式中导学特点，避免填鸭式教学；充分发挥学生的积极性和主动性，体现学生的主体地位；注重能力的培养。、比赛形式：所有参赛教师采取“同课异构”，学校将提前按学科课题给出比赛内容。、比赛时，原则上不用本班学生，采取异班授课。、市级骨干教师及区级学科带头人、骨干教师上课内容不限，但要采取多媒体进行异班授课。六、比赛时间4月1日前语、数组上报各教师所教学的课题。4月11日前提交教案与多媒体课件。4月15日前落实参赛教师的课堂教学的顺序。4月18日—4月22日为比赛时间。七、奖励办法1、多媒体课堂教学按语、数（英、其它）两组。2、语文组设一等奖一名,二等奖二名，三等奖三名，优秀奖四名，最佳教案一名，最完美的课件一名。数学组设一等奖一名,二等奖一名，三等奖二名，优秀奖二名，最佳教案一名，最完美的课件一名。教学获得的奖品等同：一等奖奖金300元；二等奖奖金200元，三等奖奖金100元；优秀奖奖金50元，单项奖100元。颁发奖状及奖品。获奖教师则优先外出学习或向上推荐参赛。八、评委（待定）九、组委会主任：盛红斌副主任：刘岳云姚赛明月组员：王心保周芳张明春侯雁黄健林合肥市莲花小学2011年3月18日第二篇：课堂教学大赛实施方案河头学片课堂教学大赛实施方案一、目的意义为充分发挥优质课评选的目标导向和激励作用，全面推进昌乐二中“271”教育模式的实施，深化课堂教学改革，引导广大教师立足教育教学实际问题的解决，构建优质、高效、个性化课堂，根据营丘镇2014年工作安排，经河头学片研究决定，4月份举行全学片教师课堂教学大赛，特制定如下实施方案：二、指导思想以科学发展观为指引，以构建高效课堂为目的，进一步强化中小学教师的课堂改革意识和教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，不断深化课堂教学改革，形成独特的教学风格，建立优秀教师脱颖而出机制，促进教师不断提高自身教育教学能力。开展以校为本的教学研究，以促进每个学生的发展为宗旨，以课堂改革实施过程中各种具体问题为对象，牢固树立“教师即教研者”的现代教育理念，沿着“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教科研思路，总结和提升教学经验。1、严格以各学科《课程标准》和《课堂教学基本要求》为依据，以各学科现行教材为选题范围。2、紧密围绕各科课程标准，强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面的整合。3、教学过程应充分体现“271”谈课堂教学模式“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究式学习方式，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。三、组织原则1、注重过程原则。大赛不仅要关注结果，重点要重视过程，杜绝为赛课而讲课的倾向。赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。2、实事求是原则。大赛在坚持“公