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第五项修炼.艺术与实践

第一篇：第五项修炼.艺术与实践第五项修炼－学习型组织的艺术与实践【美】彼得.圣吉五项修炼是指五条线路（理论和方法），用来开发三种核心学习能力：激发热望（aspiration），开展反思性交流（reflectiveconversation），理解复杂事物（complexity），我们把这些能力成为“团队核心学习力”。第一部分我们的行动如何创造现实，我们如何才能改变现实第一章给我一根足够长的杠杆，我就能用一只手撬动世界学习型组织的各项修炼·系统系考三维的看待事物，功能是能让各系统模式全部清晰可见，帮助我们认识如何有效的改变这些模式。·自我超越自我超越是不断澄清和加深我们的个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量、增强我们的毅力，并客观的观察现实的修炼。因而，它是学习型组织的重要基石——或者说是学习型组织的精神基础。心智模式80年代壳牌公司的集团规划协调人德赫斯说过，要适应不断变化的商业环境并实现持续增长，必须依赖“组织机构的学习，即团队管理成员看待本公司、竞争对手和市场的集体心智模式的转变过程。因此，我认为规划就是学习，而公司规划就是指组织机构的学习。”心智模式的修炼要从省视自己开始——学习如何把我们的内心、有关世界的图像披露出来，让他们“浮出水面”，并严格仔细的加以审查。这项修炼还包括“富于学习性”的交流沟通：把对对方好奇的探索与对自己想法的宣扬相结合，在有效的表达自己思想的同时，也开放自己的思想，已接受他人的影响。·共同愿景企业使命凝聚成一句：治！·团队学习“深度汇谈”是团队成员“悬挂”（即暂时忘掉）假设和成见而进入真正的“共同思考”的过程。思想在一组人群中自由流动和沟通，它使集体得以实现个人无法完成的洞悉和领悟。从事一项修炼就意味着一个终身学习者，这个过程永无止境，你要花一辈子的时间来掌握和精通它。一个公司不可能是“卓越的”，因为它不可能达到一种永恒的卓越境界；它总是处在学习修炼的实践过程中，要么变得更好，要么变得更差。五项修炼与其他大家更熟悉的管理训练的不同之处在于，它们是设计个人自身的修炼。每一项都涉及我们如何思考、如何交往以及如何共同互相学习。它更像艺术训练，而不像传统的管理训练。第五项修炼（fifthdiscipline）它是整合其他修炼的修炼，它吧其他修炼融入一个条理清晰一致的理论和实践体系。它防止了其他修炼变成对分散的花招，或最新流行的组织变革时尚。没哟系统的观点，就不会想去了解各项修炼之间的关联。通过强化其他各项训练，第五项修炼不断提醒我们：整体大于局部的组合。系统思考还需要开发共同愿景、心智模式、团队学习和自我超越的修炼，才能发挥出潜力、开发共同愿景会对促进长期性目标的承诺。心智模式的修炼主要在开放我们的心胸，这是我们发现自己目前看待世界的方法的局限性的必要过程。团队学习能够培育超越个人视角的局限、以看清更大图景的集体能力。而自我超越则激发一种个人动机，它让我们持续的学习和理解我们的行动如何影响着我们的世界。没有自我超越，人们就会沉浸在一种反应式的心态里（是别人或其他东西造成了我的问题），以至于认为系统观点是对自己的严重威胁。最后，系统思考可以使我们理解学习型组织的最微妙之处——即个人看待自己和世界的新方法。学习型组织的核心是心灵的转变：从把自己看成与世界相互分立，转变成与世界的相互联系；从把问题看成是由“外部的”其他人或其他因素造成的，转变成认清我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题。心灵的转变我们日常所说的“学习”一词等同于“接受信息”。但真正的学习则初级做人这个核心问题。通过学习我们得以再造我们自身；通过学习我们开发自身能力，去做从前不能做的事情；通过学习我们重新认识世界，重新认识世界与我们的关联；通过学习我们拓展我们的创新能力，是自己成为生命的成长和发展过程的一部分。在我们每个人的内心，都有对这样的学习过程的深层渴望。正如人类学家爱德华·霍尔所说：人类是杰出的学习型生物，学习的欲望和性欲一样强烈——而且比性欲更早就开始有，持续时间还更长。对于学习型组织来说，“适应性学习”必须与“生成性学习”相结合。第二章你的组织有学习障碍吗？很少由大公司的寿命超过人平均寿命的一办。根据壳牌的估计，大型工业企业的平均寿命小雨40年，大概只有人的平均寿命的一半，而且本书的读者将有50%的机会，能够在自己的职业生涯过程中看到自己现在的公司的消亡！以“适者生存”来看，企业的不断消亡很正常，但这种高死亡率如果只是一些深层问题的表面症状呢？大多数组织机构的学习实践情况很糟糕，折并非偶然，因为在我们思想和交往方面所接受的教育，造成了根本的学习的根本障碍。而消除障碍的第一步就是认识以下7种学习障碍：·障碍1“我就是我的职位”当组织中的人只关注自己的职位时，它们就对所有职位之间的因相互关系而产生的结果缺乏责任感