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第四单元教案

第一篇：第四单元教案4、塞北江南葡萄沟教学目标：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、感受维吾尔族老乡的热情好客。5、能说出葡萄干的制作过程。教学重、难点：重点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。难点：知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。教学准备：生字词语卡片课件课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题：1、今天这节课，老师带领大家去一个美丽的地方。（播放课文教学录像带，激发学生情趣）2、同学们看后，有什么感受？（自由发言，生做评价）3、过渡语：葡萄沟这个地方真美呀！让我们一起走进葡萄沟！板书课题：葡萄沟二、出示学习任务。1、读课文，理解课文大意。2、掌握课文生字词。三、合作学习，完成学习任务一1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）四、合作学习，完成学习任务二1、以组为单位，检查生字预习情况。a)开火车认读一类字，并口头造句。b)汇报识字方法，提出需要老师指导的字。2、老师指导重难点字的书写。五、当堂检测1、给下面的字注音并组词。熟族孔蜜梨桃葡萄沟2、认读下列字。鲁番搭晾碉堡杏维吾3、课文主要讲了——————————————。第二课时教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习葡萄沟。（板书：葡萄沟）下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读。葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够2、过渡:葡萄沟真是个好地方!它好在什么地方呢?(想)我们继续走进葡萄。二、出示学习任务1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。2、知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。三、第一个学习任务的实施过程1、下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读，好不好？6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（想时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！四、第二个学习任务的实施过程1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成„„?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）五、小结：1、葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！