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第八单元第三课让我和你做朋友5篇范文

第一篇：第八单元第三课让我和你做朋友第八单元第三课让我和你做朋友教学目标：1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学重点：1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学难点：1、激发学生乐于交往的积极性。2、提高学生的交际能力。教学方法：游戏活动法、角色扮演法、讨论法、领悟法、内省法教学准备：相关资料教学过程：一、活动设计（一）“心灵广场”中的“手拉手找朋友”的游戏可以在操场上进行，全班学生围成一个大圆圈，先由一个学生围着圆圈边跑边唱《找朋友》，歌曲结束，他跑到谁的身旁，谁就是他的好朋友，二人即可手拉手走进教室。（二）在教室里，可以按8至10人为一个小组坐成一圈，以有利于学生之间的交流。首先是好朋友之间做自我介绍（包括姓名、爱好、特长、性格等方面）然后分别向组内的学生介绍自己的好朋友，在作自我介绍的时候，应要求学生注意听，同时向学生渗透倾听是人际交往的技巧之一，使其明确倾听是尊重他人的表现。如果时间允许，也可以选出部分学生向全班介绍自己的好朋友。二、实践指导（一）进行“互助游戏”时，教师可以先作个示范，同时要求学生不要重复别人请求帮助的内容。（二）要求学生按照给定的情境分角分扮演，在表演过程中充分体现“手拉手交朋友”的主题。三、教师总结第二篇：我要和你做一生朋友诗歌想一想很远很蓝天空，望一望相等一起青山。追追飘过身边白云，问问很灿烂太阳。对你很美丽微笑，分担你一半不懂忧愁。说说昨天一些心中话，对饮几杯断肠好酒。把明月放更近一些，把星星点更亮一些。听大海慢慢歌唱，吹吹暖暖清风。比比轻轻双飞，相随慢慢双走。同折一根芬芳花枝，我要和你做一生朋友。第三篇：不能再和你做朋友两个人从相识、相知到相爱，在交往一段时间后，或有不得已的原因，或有不得告人的理由，由于种种的原因，最后不欢而散，在分手时，总有一方会说出那句最真实的谎言——希望我们还能是朋友。如果是我，并且觉得自己非常的受伤，彼此爱过，恨过，就不可以做朋友，我想也只能做最熟悉的陌生人了。未曾刻骨铭心,分手后做朋友谈何容易?分手后不能做朋友。我选择做陌生人的理由是：既然分手了，就不要再有暧昧的关系，那样只会让自己伤心，难受，进也不是，退也不是，既然分手了，就彻底的退出，快乐的生活，开心是现在唯一的追求。我只能对他说句对不起，不管是什么原因，分手了就分手了，既然我们不能再相互爱下去，就让我们做陌生人吧。分手后不能做朋友。如果你曾经深深的爱过这个人，他曾经是你生命中不可分割的一部分，那么怎么去转换角色，才能若无其事的把他看成是一个朋友？这对大多数人来说，恐怕都是难以做到的。分手后不能做朋友。如果说分手后，还会保持联系，这只能说明有一方还没真正放下对方，他还不愿从对方的生活中彻底消失，所以会找各种看似很冠冕堂皇的理由去接近对方。可是，扪心自问，如果你们是真正的爱过一场的话，如果他真的对不起你，真的能做成朋友？NO，因为现实是残酷的,并没有我们想象的那么多姿多彩。分手后不能做朋友。假设双方分手之后都另结新欢，你却仍以旧爱做朋友，新情人心理怎么想。谁不认为你与旧爱是藕断丝连呢？新欢必然心中不满，更怕在拉拉扯扯中搞出一个对角关系来。虽然也有一些相安无事的例子，但这些故事总不免另人听出一丝尴尬来。当你看到旧情人，你又怎能忘记曾与他同甘共苦一起走过的日子？除非未曾刻骨铭心。分手后不能做朋友。看着自己以前的恋人,与别人亲亲我我、欢天喜地，你心里真的就那么平衡吗？人都是有尊严的，何必自找苦吃呢？还是早点脱离苦海，把它封在心里，怀念，或者扔掉它，重新过自己的生活这才是明智之举！分手后不能做朋友。分手了，不做朋友是为了不再给对方希望，不给任何机会，这个人没爱过你或者已经不再爱你，再抱着希望简直是一种酷刑，放手，反而是大家解脱的最好办法，而做为任何一方，既然没有了爱，也就没有必要苦恋不舍了。所以，既然没有缘分一路同行的走下去，那就彻底分开吧，默默的祝福你，但是我的生活中，已经没有你。分手后不能做朋友。分手之后仍要做一对朋友，岂不是把过去的一切又带回自己的生活中？何苦呢？歌里就这样唱到：“日复一日，年复一年，淡忘了原初的伤疤，只是一回想起来，还是有一丝隐隐的酸楚在脑海里残留着，久久不能散去。曾经挚爱的人转眼间已成陌路，那份爱也已经随风而逝，说是可以忘记，可生活就象表演，不经意间的相遇，看着她远去的背影往昔一样在脑海间漂动，那种伤是难以语表的。慢慢发现，激情与浪漫已渐渐远去，难以再爱。”是啊，有时候感情就像一场游戏，但也并不是谁都愿意这么做。人这一辈子记得最多的应该是最快乐的那段日子，即使有伤害和痛苦，也不会为此后悔过，人不能后悔，后悔就代表否定自己，否定自己那就不可能快乐。也许你的收获仅仅是一些支离破碎的记忆，并不如你想象的那么美好，有一个美满快