第四单元 第21课 人们生活方式的变化.docx

第四单元第21课人们生活方式的变化

第一篇：第四单元第21课人们生活方式的变化白沙中学初二历史下册讲学稿编写、定稿：徐彩虹审核：赵向嫦使用时间：20//编号：8.21姓名：班级：座号：【课题】第四单元第21课人们生活方式的变化【课型】新授课【学习目标】1.知识与技能：了解改革开放前后人们在衣食信行方面的不同及就业和社会保障体系方面变化的史实。2.过程与方法：通过运用大量数据资料和图片资料，引导、培养学生论从史出的方法。3.情感态度与价值观：使学生认识到改革开放后人们在衣食住行等方面发生的巨大变化是改革开放政策的胜利。【学习重点】改革开放后，人们在衣食信行方面的变化。【学习难点】就业制度和社会保障体系改革的作用。【课时】应用1课时，实际所用课时【学法指导】合作交流法【学习过程】一、课前预习，自主探究（一）衣食住行的变迁1.衣（1）改革开放前：买衣服要凭，色彩和样式。（2）改革开放后：衣着，服饰显示，展示。2.食（1）改革开放前：食物匮乏、单调，尚未解决最基本的。（2）改革开放后：①不但能“”，而且还要“”，讲究，粗细搭配。②等科学卫生的概念日益深入人心，、成为餐桌上的健康食品。3.住（1）改革开放前：居住条件较差。（2）改革开放后：①扩大，室内装修和居住环境有了明显改善。②1995年，国家在城镇启动“”，让中低收入的职工买到合造的住房。4.行（1）交通：、和的增长很快。（2）工具：除乘火车、飞机外，开出行的人增多。（二）就业和社会保障1.就业制度（1）“”逐渐被打破，就业渠道拓宽，可以通过自主选择职业。（2）、、等新鲜事物层出不穷。2、社会保障（1）目的：改革传统社会保障制度，建立适应要求的社会保障制度。（2）内容：①建立了城市居民。②改革取得重大进展，改革全面启动。二、合作探究，互动展示探究1.联系自已的实际生活，你的家人和朋友中有多少人享受了社会保障？分别享受的是何种社会保障？探究2.结合自已的实际生活，你认为社会保障制度的完善和发展有何作用?探究3.过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？探究4.在减缓城市交通堵塞方面，你有什么高招？三、达标检测，训练反馈1.改革开放后人们的衣食住行等方面发生了前所未有的变化，到20世纪末，我国在整体上进入了（）A.社会主义社会B.资本主义社会C.小康社会D.封建社会2.改革开放后，人们的生活方式发生了前所未有的变化，其根本原因是（）A.计划经济B.平均主义C.国际援助D.改革开放3.下列符合“文革”时期人们服饰特点的是（）A.名牌服装争夺斗艳B.时装表演成风景线C.西装革履，风度翩翩D.穿中山装，千篇一律【学习体会】【教师反思】第二篇：人们生活方式的变化《人们生活方式的变化》巩固训练1、我国人民生活整体进入小康社会是在（）A、20世纪80年代B、20世纪90年代C、20世纪末D、2010年前后2、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A、实行“工交优先”B、加强交通管理C、减少汽车数量D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施3、下列不属于我国社会保障体系的是（）A、国有企业下岗职工基本生活保障B、城镇居民最低生活保障C、国有企业的“铁饭碗”D、医疗保险制度4、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（A、社会统筹B、职工单位C、个人D、以上三方各承担一部分5、列举：改革开放后，我国就业制度变化的表现。6、就衣食住行某一方面，展开调查收集材料，写成调查报告）第三篇：《人们生活方式的变化》教案《人们生活方式的变化》教案课程标准：以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。教学目标基础知识了解：改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化掌握：改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同能力训练过程方法结合调查纵横比较：预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影象等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处探索理解：提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用情感态度价值观爱国爱党与时俱进：小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果能者发展适者生存：改革就业制度，打破“铁饭碗”是社会进步和人才竞争的需要，有利于进一步挖掘人的潜力；社会保障制度的建立和完善，保证了民众的基本生活，有利于民生安定、社会团结学习目标：1、掌握改革开放前后，人们衣食住行的不同及就业制度、社会保障方面的变化2、分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因3、通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打