简爱的性格在不同时期有很大的变化.docx

简爱的性格在不同时期有很大的变化

第一篇：简爱的性格在不同时期有很大的变化[键入文字]简爱简爱的性格在不同时期有很大的变化，在不同时期的人生经历、周围的环境，都对简爱的性格变化产生影响。（一）童年时期的性格——自卑，反抗，勇敢，仇恨简爱的童年是不快乐的，生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇。她以孤儿的身份进入了盖茨黑德，然后受到舅妈里德夫人和表兄的虐待和欺负，经常受到责备、挨打或被囚禁！她的反抗精神难以掩盖内心的自卑，然而这种自卑心理却促使着她不断努力奋进，正是自卑促使着简爱的自信、自强。10岁的简对自身的遭遇己经表现出强烈的反抗精神。当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一起”；当她被囚禁在红房子时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊！因此，可以说简爱勇敢的抗衡精神在她早期的生活中就体现出来，而实际上敢于抗争的精神在小说中贯穿着简爱的整个生活！同时，孩童时期的苦恼致使她产生对爱强烈的渴望和对生活的热情，也为她的性格的发展铺平了道路。（二）青春时期的性格—同情，倔强为了摆脱简爱这个累赘，其舅母将她送到洛伍德女子寄宿学校，在这里，简爱也经历了她不寻常的青春期。她发现这里的生活远不像她想象的那么美妙！她总是遭受饥饿的痛苦，经常受到不公平的惩罚！在孤儿院，简的反抗性格更为鲜明，这和她的朋友海伦·朋斯忍耐顺从的性格形成了鲜明的对比。海伦·朋斯虽遭迫害却信奉“爱你的仇人”，在宗教的麻痹下没有仇恨，只有逆来顺受。而简对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”充分表露了她不甘屈辱和不向命运妥协的倔强性格。同时对于海伦的遭遇和死亡简爱流露出很大的同情。作为一个孩子，她总是用严肃的眼光[键入文字]简爱盯住他们的行为和语言，对他们的虐待和欺凌充满了仇恨！（三）成年时期的性格—敢爱，真挚当简·爱成年之后，在桑菲尔德庄园成为了Adele的家庭女教师。她内心的自卑感进一步凸显出来。为了谋生，她不得不成为了被贵族们认为无异于女巫婆的家庭女教师，和奴仆相差无几。具体体现在“我还没见过城市，还没和男人交谈过，我担心一生就这么过去.......”。然而，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的，应该互相尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，一尘不染，使得罗切斯特为之震撼，并且慢慢地深深爱上了她。当简爱发觉她深深地爱上了庄园的主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，她坚信人在精神上都是平等的。简爱敢于追求爱情、追求幸福，敢于向社会及其偏见的大胆挑战。可以说在这里，简爱受到了主人和他人的尊重，尤其罗切斯特。正是在此平等尊重、没有歧视、没有阶级之分的基础之上，两人打破因循守旧的封建礼教，步入爱河！而当简爱得知罗切斯特的妻子还活着的时候，她依然选择了离开，因为她的自尊心和个人道德！而最后在面临罗切斯特和圣约翰的选择时，简爱依然选择了真爱---罗切斯特。此时的罗切斯特却一无所有，从这一点充分的体现出简爱高尚的人格和对真爱的追求。第二篇：考场作文与平时作文有很大的不同考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。1．审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。2．开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。3、行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。4、模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外