简单行程问题教案.docx

简单行程问题教案

第一篇：简单行程问题教案“简单行程问题”教学设计金城江区第九小学yinhaijin【教学内容】人教版四年级数学上册53页例5及相关练习【教学目标】1、理解速度、时间、路程的意义和速度简便表示方法。2、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。【教学重点】理解速度、时间、路程三者的数量关系及速度简便表示法【教学难点】用速度、时间、路程三者的数量关系解决问题【教学准备】课件【教学过程】一、激趣引入（简短赛车视频）同学们，今天老师带你们来到一个赛车现场，两辆车正在进行紧张激烈的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜？结果如何呢？我们一起来看看（播放课件）。最终谁取得了胜利？为什么？在比赛的过程中，获胜车的速度较快，所以它取得最后的胜利。到底什么是速度？速度与时间、路程之间有什么样的关系呢？这节课我们就一起来研究简单行程问题。（板书课题：简单行程问题）二、探究研学（一）自学课本53页探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。请同学们现在打开课本53页，自学这一页的全部内容。先独立思考下面两个问题：1.什么叫做速度？速度还可以怎样表示？2.通过完成例3，你能发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗？（速度×时间=路程）再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，请组长拿出学习记录卡，大家有没有不明白的地方？现在开始学习。学习记录卡名称速度意义写法特快列车每小时行160千米小林步行60米/分普通列车每小时行106千米速度、时间和路程的关系是：（二）小组学习成果展示1.小组汇报速度的意义和写法2.生生互动，让听汇报的学生提出自己的疑问3.小组汇报速度、时间和路程之间的关系三、质疑点拨通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑，我们知道了什么是速度和速度的简便写法。如（结合课件小结）1.像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度。2.速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚。另外，我们还知道了速度、时间和路程之间的关系：3.……得到速度、时间和路程的基本关系是：速度×时间=路程(学生质疑：你还有不明白的地方吗？）四、巩固提高（精练）1.速度的简便写法。（1）课件出示课本P53做一做第1题（每人至少写出两道）。（2）独立完成后让学生汇报。并用手势表示自己的对错。并作2简单的评价。（3）结合题目资源沟通数学与其它学科知识的联系。2.速度、时间和路程的基本关系课件出示课本P53做一做第2题（口答）。五、全课小结1.这节课你学到了什么？2.什么是单位时间？什么是速度？3.路程、时间、速度的关系。速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间六、课堂检测1.判断题请你用手势“√”或“×”表示（课件出示）（1）一列火车行驶的速度为110千米/时，“110千米/时”表示这列火车每小时行110千米。（）（2）速度÷时间＝路程。（）（3）飞机飞行的速度为12千米/分，汽车行驶的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。（）2.解决问题（课件出示）A.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，返回时用了2小时。去时的速度只有40千米/小时，回来时快多了，是（）千米/小时。（1）从县城到王庄乡有多远?（2）返回时平均每小时行多少千米?B.一辆汽车的速度是43千米/时,从厦门出发,4小时能否到达云水谣?厦门→云水谣160千米附：板书设计简单行程问题每小时、每分钟、每秒、每天、每月、每年……叫单位时间单位时间里所行驶的路程叫速度速度的简便写法：80千米/时速度、时间和路程的基本关系是：速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间2018.10.18第二篇：行程问题教案第七讲行程问题（一）今天，我说课的课题是：xx教育内部教材六年级《行程问题》。一、首先我们来进行教材分析。本节课的主要内容有：让学生理解并掌握路程、速度和时间三者之间的联系，正确的分析出题目中的数量关系；判断出题目是属于哪类行程问题，利用线段图求出对应时间、速度或者AB两地之间的距离，本节课贯穿了行程问题以后的整个教学，是学生进一步顺利掌握解答行程问题的基础，是行程问题领域的基础知识，是小升初考试的必考知识点。二、学生分析（说学情）从认知状况来说，学生在此之前已经学习了简单的相遇问题，会根据路程和速度，求出相遇时间，对于行程问题已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于较为复杂的行程问题的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应引导学生发现问题，解决问题。三、教学目标1、教学目标：知识目标：1、使学生理解相遇问题的意义，正确的分析出相遇问题中的路程、速度和时间之间的数量关系。2、能借助线段图数形结合来理解题意，说出解题步骤，并灵活