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米分米厘米毫米换算专题练习

第一篇：米分米厘米毫米换算专题练习米分米厘米毫米换算专题练习一、用手做出1米、1分米、1厘米、1毫米的长度，并估估家里的物品长度二、熟记：1米=（）分米1米=（）厘米1米=（）毫米1分米=（）厘米1分米=（）毫米1厘米=（）毫米三、填空8米＝（）分米8千米＝（）米3分米＝（）厘米7厘米＝（）毫米分米＝（）米90毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米2米＝（）厘米1米＝（）分米6分米＝（）厘米9厘米＝（）毫米70分米＝（）米70毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米8米＝（）厘米四、换算77厘米＝（）分米（）厘米16厘米＝（）分米（）厘米米分米＝（）分米米=（）厘米=（）分米米＝（）分米（）厘米米－36厘米＝（）厘米五、判断对错，对的在后面打√号，错的打×号蜡笔长6毫米（）跳绳长2厘米（）课桌高7米（）75分米（）小名身高134米。（）米。（）一块橡皮厚1米。（）米。（）六、估测。用线把相对应的左右两边连起来。公宽一匙米一支圆珠笔米粉笔长一根绳长15分10分米=1厘路10分米把钥170厘课桌长40毫米邓老师高13厘米七、趣味数学小马虎昨天写了1篇数学日记：今天，我从2分米长的床上爬起来，系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游。我在一棵大约8厘米高的树边吃了一大约2毫米长的红肠。然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。他这样写可以吗？说说你的看法，怎样改合适？请你改一下第二篇：千米、米、分米、厘米毫米练习题千米、米、分米、厘米、毫米的认识专项练习姓名：班级:学号：一、填空。1千米=（）米6000米=（）千米1米=（）分米70毫米=（）厘米8分米=（）厘米9厘米＝（）毫米40分米＝（）米70厘米＝（）分米9米＝（）厘米15米＝（）分米100厘米＝（）米4分米＝（）毫米3千米=（）米80毫米＝（）厘米1米＝（）分米＝（）厘米57分米－17分米=()分米=()米1米－6分米=()分米8千米=（）米+（）米38米＋54米=()米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米二、在○里填上＞＜或＝8千米○6000米1米50厘米○1米5分米6毫米（）4厘米4厘米○4分米9分米○2米32米+10米○50米9毫米（）3厘米18毫米（）1分米34毫米（）9厘米1米（）100厘米60毫米（）6厘米8分米（）90厘米3分米（）23毫米5毫米（）1厘米－2毫米50毫米（）5厘米3分米（）100厘米2米（）2分米三、在（）里填上合适的长度单位或数1、蜡笔长6（）2、跳绳长2（）3、课桌高7（）4、粉笔长75（）5、钢笔长14（）6、小明的身高是140（）7、10张纸厚1（）8、旗杆高9（）9、课桌高65（）10、1角硬币的厚大约是（）11、打火机的长大约是8（）12、数学书的厚大约是5（）13、课桌的高大约是80（）。14、一只七星瓢虫的长度大约是5（）。15、小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约12（）16、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。17、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。18、从西安到咸阳的路程大约是60（），坐客车大约1个小时能到达。四、算一算1、八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多少吗？2、用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些？短多少毫米？3、小青“一拃”的长度是9厘米。小芹“一拃”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？第三篇：米、分米、厘米教案米、分米、厘米的认识教学目标：1、使学生在活动中认识长度单位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的长度观念。2、使学生经历探索用刻度尺测量物体长度的方法的过程。3、培养学生观察及动手操作能力。4、使学生体会米、分米、厘米与生活是紧密相连的,激发学生学习数学的兴趣.。教学重、难点:建立1厘米的长度观念，学会用尺子测量物体的方法。课前准备：投影片，直观教具的使用（课前准备好彩条、小棒、各种尺子、蜡笔等学具和教具）教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给你们带来一个小故事，出示课件：一匹小马跑到小河边，想要过河，看着哗哗的流水不知怎么办才好。这时老牛伯伯走来了，小马说：“牛伯伯这条河深吗？”牛伯伯说：“不深，不深，河水刚没过我的小腿。”小马刚要过河，一只小松鼠跳到一棵大树上大叫：“别过河，别过河，昨天我的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死的。”小马说：“这条河到底是深还是浅呢？”师：听了老牛伯伯、小松鼠的话你认为这条河到底是深还是浅呢？你是怎么想的?(使学生体会到：同样过这条河，老牛很高，小松鼠很矮，他们的感觉就不一样，进而体会统一标准