管理是个写V字的过程 20130411（定稿）.docx

管理是个写V字的过程20130411（定稿）

第一篇：管理是个写V字的过程20130411（定稿）管理是个写“V”字的过程分类：来源：中制在线作者：日期：2007-2-1015:55:43我要评论0H电脑公司是一家科技应用企业。公司创办时，董事会破格从地产公司电脑服务部聘任优秀员工A为公司经理。理由是：A在电脑应用及智能化工程实施方面的技术水平较高，属内行。A上任三个月，工作积极、勤奋，带领员工刻苦钻研技术业务。但他不知道怎么经营和管理，公司经营处于停滞不前。董事会决定将其撤换掉，但处理方法不当会挫伤A,并对其各方面产生负面影响。如何平衡，董事们提出了各自的想法。董事C的看法：把他增选进董事会，然后兼任公司技术负责人。董事Z的看法：让他做分管技术的副经理，享受经理待遇。董事Y的看法：我们需要的是懂管理，能带领员工扩大经营规模，创造效益的经理，既然他不行，那就撤职让他专干业务，那不就行了吗？现在的企业对人的管理不必太顾虑，该咋办就咋办。董事S的看法：把他调回，给他3000元苦劳奖，开个离职欢送会，大家吃顿欢送饭。董事长H的看法：1、A为一个有技术的优秀员工，是我们企业的财富，是我们没有给他摆好位置，这是我们的失误——（决策者负责任原则）2.A正是公司最需要的专业人才，公司正要依靠这样一些技术尖子来发展，调走他会影响到公司技术工作——（人才稀缺原则）3.目前我们选定的经理J虽有经营管理经验，但技术业务不太熟，需要A帮助，增选A进董事会不合适，若他作为董事兼技术总负责，而不是董事的新任经理在领导工作中会有难度——（资源最优配置原则）4.若简单把撤换掉，会产生很大的负面影响，这个问题不宜简单化——（正面激励原则）董事长的意见是设总经理，由他兼任。设两个总经理助理，拟聘的经理J任总经理助理负责公司日常的经营管理工作，A任总经理助理兼技术部经理，对年轻的优秀员工A(24岁)我们应采取积极培养的方针，通过传、帮、带，使他既在业务上保持高水平，又在经营管理方面能有所突破。通过一段时间的运作，在时宜时，他退出，那时必须建立一套稳定的、能力强的领导班子。H的意见通过后立即得到了实施，公司的经营状况有了起色，A依然积极勤奋。半年后，H退位，J任总经理，A任副总经理分管技术，公司运转良好。第二篇：阅读教学是个对话的过程阅读教学是个对话的过程—《春》第一课时教学设计执教:杭州市安吉路实验学校周亚萍评点:杭州师范学院江平教学设计一、导语设计1.播放以“早春”为主题的影像片段(实景外拍，配以音乐和解说)。屏幕上这一幅幅画面，使我们陶醉，使我们被这洋溢的诗情所感染，被这盎然的生机所激励。春天是美丽的，当产生了对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳出对生命充满无比热爱的浪花;我们感情的波澜也会在秀美逝还的云海中起伏飘荡。(打出《绿》、《荷塘月色》、《背影》的三幅画面)2.瞧!一位采着《绿》，赏着《荷塘月色》，《匆匆》走来，又给我们留下《背影》的文学家踏着《春》来了，他是谁呢?(出示课题)(在导入情境的渲染下，学生与美丽的自然展开多感官对话，从而感知初春景致，为课文的学习做好铺垫。)二、整体感知课文1.教师范读全文，学生轻声跟读。屏幕上，随着课文字幕的不断上移，相对应地出示相关的画面。比如:春草如茵图、春花烂漫图、春雨绵绵图、杨柳依依图、春风送暖图、众人迎春图等等。(这是学生与文木、与作者的初次交流。画面的呈现，即学生与自然间的对话，是为了帮助学生更好地把握文木的内容和作者的感情。)2.学生自读有关内容(第3-7自然段)。问题:文章具体描绘了春天的哪些景物?(学生跳读课文，再次与文本、与作者进行沟通，对文章的结构作理性解读。)3.理清文章思路。(1)随着问题的解答，打出字幕，并根据学生的回答随意点击出景物。(2)引导学生了解文章的第3-7自然段都是具体描绘春天的，而第2自然段则是对春天的总体描绘。那么，文章的开头和结尾讲了什么昵?点击出现“盼”、“颂”两个字。(学生速读文章的开头和结尾，在与文木、与作者的对话中，可根据“盼望着，盼望着”一句得出“盼”字;可由最后的三个比喻句引申出“颂”字。)三、研读与赏析课文1.请学生闭上眼睛，心里想着春天，结合自己对春天的亲身感受，口头描绘一下跃入脑海的第一幅春的景象。(从文木回归自然，将语文生活化处理，学生与自我、学生与自然、学生与文木、作者的多重对话是学生欣赏五幅春景图的引子。)2.(结合学生的体会)第一幅跃入脑海的春景一定是你最喜欢的，那么，朱自清是怎样来描绘你最喜欢的春景的呢?打出字幕—你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅春景图?(读一读，读出情)(有感情地选读语段是学生与文本、与作者的亲密接触。个性阅读，多角度阅读又是下一个环节的基础。)3.以四人小组讨论的形式，结合屏幕上的要求，对共同喜欢的春景图进行探究