素质教育提升年实施.docx

素质教育提升年实施

第一篇：素质教育提升年实施祝阳镇“教师素质提升年”实施方案一、指导思想以“学生在我心中”主题实践活动为抓手，以增强教师队伍政治素养、职业道德水平、业务能力为重点，结合区实施方案，打造政治合格、师德高尚、业务精湛的教师队伍，创新争优，为祝阳镇的经济发展提供保障。二、总体目标1、政治素养明显增强；2、职业道德明显提升；3、业务能力明显提高。三、保障措施（一）积极组织师德报告会邀请市区师德标兵举行师德报告会，组织全镇教职工学标兵，向标兵看齐，争当师德先进。（二）举办《我为教育献青春》演讲活动在广大中青年教师中，举办以师德为主要内容的系列演讲活动。提高教师的师德意识，培养奉献精神。（三）开展十佳师德标兵、十大感动教育人物和学生喜欢的教师评选活动。坚持把师德教育贯穿于评选活动的全过程，通过树立典型、表彰典型、宣传典型等方式，大力弘扬高尚师德，用身边事教育身边人。镇指导中心年内表彰十佳师德标兵和十大感动教育人物。各学校通过教师互评、家长评议、学生评议相结合的方式，评选一批学生喜欢的教师，并给予表彰。（四）创新形式，做好教师培训在积极参加市区组织的各种干部、教师培训的基础上，主要开展：1、积极组织好中小学教师的远程研修。充分利用教育课程资源平台，加强组织管理，提高培训效果。2、组织好紧缺学科教师培训充分利用寒暑假，组织好英语、音、体、美信息技术教师的培训工作，让学科骨干做教师，贴近学科实际做培训，缓解教师队伍的学科结构矛盾。3、组织新任教师的培训。以学校为单位，围绕教师职业道德、教学常规等内容，以“结对子”“达标课”等形式，进行专题培训，让每位新教师尽快完成由学生到教师的角色转换。4、举办幼儿教师培训班。根据学前三年行动计划，与进修学校配合，利用寒暑假时间对全镇所有幼儿教师进行学科专业技能培训，提高全镇幼儿教师保教保育水平。（五）开展教学基本功大比武活动各学校在认真组织好优质课评选的基础上，按学科分类、教师年龄结构、分层次开展教师教学基本功大比武活动。通过比武活动，增长教学本领，培养学科带头人。（六）强化学习，加强领导干部作风建设在全镇干部队伍中，开展“五讲、四比、三热爱”活动，讲政治、讲团结、讲学习、讲奉献、讲纪律、比干劲、比能力、比水平、比效益，热爱教育事业、热爱教师、热爱学生。在全镇干部中，开展“治庸、治懒、治散，提质、提速、提效”为主要内容的“三治三提”活动，进一步倡树认真负责、勤勉敬业、雷厉风行、真抓实干的工作作风。（七）建立健全工作机制，确保活动落到实处1、经费保证。各学校要确保年度生均公用经费的5%用于教师培训。2、制度管理。各学校要制定实施方案，健全培训制度，保证培训取得实效。3、监督检查。镇指导中心对各校开展情况进行调度检查，并将结果纳入对学校评估。祝阳镇教育工作指导中心2012-3-122第二篇：实施素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。校本教研的基本途径：1、教师反思2、同伴互助3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。或者：知识呈现方式