精心实录制作~大班-科学探究教案-会跑的气球玩具[五篇材料].docx

精心实录制作~大班-科学探究教案-会跑的气球玩具[五篇材料]

第一篇：精心实录制作~大班-科学探究教案-会跑的气球玩具活动目的1.初步认识空气和皮球的关系。2.享受集体做游戏的乐趣3.发展探索精神。活动准备皮球、气球、打气筒。活动过程1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。总结分享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。活动评价1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。2.知道气球充气前后的变化。活动建议1．内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。2．在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。3．在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。4．教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。柒柒出品第二篇：大班科学活动：会跑的气球活动目标：1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、体验探索发现活动中快乐的情绪。活动准备：气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。活动过程：一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。师：今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。师：这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？师：为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？二、感受气的反作用力（一）猜测并尝试：气球松开手后会怎么样?1、是呀！气球里面有了空气变的鼓鼓的，那如果我把这只手松开，这个大大的气球会怎么样呢？（幼儿猜测）2、小朋友说的真不错，那我们一起去试一试，费老师也给你们准备了每人一个气球，找一个空地方，把气球吹大，然后松开手，仔细观察，会发现什么？3、幼儿交流：谁来告诉我，手松开，气球会怎样？（有风、转着飞）教师拿两个气球验证幼儿的发现。（说到有风的时候，教师小结，空气流动形成风）（二）再次操作并记录。1、刚才我们发现手松开，气球会飞起来，我们还发现气球不是朝一个方向飞的。那么气球朝不同的方向，松开手，它会朝哪个方向飞呢？教师演示：如果我朝上放，松开手，气球会朝哪个方向飞？朝下放，气球会朝哪个方向飞？朝左放呢？朝右呢？请小朋友把你每次的发现记录在纸上。（注意：试一次，记录一次）2、交流：谁来告诉我们，你的发现是什么？3、教师记录：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？4、小结：原来气球朝哪个方向放，气球就朝哪边飞，而它的气从相反的方向流出来。三、感受气流的大小1、我们发现了这么多的秘密，看，老师手里的两个气球和刚才有什么不一样？这两个管子一样吗？2、我们要把这两个气球在水里玩一玩，不过老师有个要求，请你找个好朋友比赛，一个拿粗管子的气球，一个拿细管子的气球，看谁的气球在水里跑的快？谁的气球在水里跑的时间长？3、交流：谁来说说看，刚才你和谁比赛的？发现了什么？为什么？4、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。第三篇：中班科学活动《会跑的气球》中班科学活动《会跑的气球》黄圩镇中心幼儿园曹小淳设计意图：新《纲要》中提出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。亲子活动后，我们为孩子们准备的气球还剩下很多，于是气球就成了我们除在言语上鼓励孩子们的另一份奖励，每每看到孩子们拿着气球玩得很可心，同时又好奇在玩的过程中出现的种种表象和困惑，针对这一问题，我觉得需要一次集体活动，让孩子们在玩中探索、玩中理解、玩中发现他们好奇和困惑的问题。这样既能满足幼儿爱玩和好奇的天性，又在无意中培养了幼儿探究科学奥秘的目的，也符合“幼儿教育应以游戏为主，让孩子们在玩中学，学中玩”这个宗旨。于