红水学区打造写字教学特色.docx

红水学区打造写字教学特色

第一篇：红水学区打造写字教学特色红水学区打造师生“写字教学”特色为了全面落实县教育局教研工作计划中“打造高效课堂”活动的精神，进一步打造我学区“写字”教学特色，同时结合学区教学常规管理制度的规定及2012年学区工作计划安排。3月1日上午，我学区组织150多名教师分批分期到城华小学进行参观、学习、交流。在参观过程中，参会教师就学生的作业本封面装订书写、书写质量及教师政治、业务、三笔字等书写方面做了交流发言，畅谈了城华小学具体做法和自己的认识。下午，学区召开各学校校长会议，对全学区写字教学提出了以下要求：一、以课程的意识规范学校的写字教学，使写字教学成为一种常态的、自然的、有保障的学校教育。学区要求全体教师、学生都要有小楷毛笔字作业。通过写字教学与其他学科的整合，做到写字文化的普及教育与提高教育相结合，从而进一步深化学校的写字教学特色。二、充分发挥书法艺术“润物细无声”的功能，通过写字教学与良好行为规范养成的关系研究，探索一套适合我学区实际情况，彰显写字特色的教育对策，最后让学生在享受写一手好字的基础上，养成良好行为规范，达到“规规矩矩写字、认认真真做事、堂堂正正做人”的理想目标，并在日常的生活与学习中能礼仪待人，富有涵养，透露着艺术与文化的气息，让学生愉快而刻苦的学习生活。三、充分使学校的文化凸显写字教学特色，具备独特的风格和文化内涵，潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为，进而更好地营造一个充满人性化、活力化、热情化、主动学习的校园教学环境，真正形成鲜明的写字教育特色文化。第二篇：督查总结红水学区喜泉学区、红水学区第二轮督查工作总结4月15日---5月4日，王锡荣、郝有武、王录烈、于积宏、张国春、尚可敏、汪发信、刘花蓉一行8人，对喜泉学区、红水学区进行了第二轮工作督查，现就具体督查情况汇报如下：一、教育教学管理1、对喜泉学区、红水学区及各中小学校长的工作台帐、业务笔记、学校各项工作计划的实施一一进行了核查，校长台帐细致，学校各项计划齐全，都能按照制定的计划井然有序的开展工作，但也有个别学校工作不扎实，与学校计划脱节。2、为进一步推进高效课堂，喜泉、南滩、陈庄、上坝等校与一小、二小、四小联合开展同课异构活动，并请优秀教师到学区上示范课，为高效课堂的开展起到了良好的推动作用。督查组分组推门听课，教师都能按照高效课堂的具体要求，精心备课，即备学生，又备教法，突出效果，高效课堂的可操作性强。3、各校图书进教室活动落到了实处。学生阅读有记载，各年级学生都有读书笔记。尤其是红水学区为各小学低年级购买了拼音读本，读本的可读性、趣味性很强，提高了低年级学生的阅读兴趣。二、安全管理1、各校门卫进出制度严格，管理到位。2、各校对转入转出学生都有记载。陈庄小学对特殊家庭学生的排查，帮教措施落实到位，孤、残、留守儿童底子清，帮扶措施责任明确。3、大部分学校的防火防震演练有记录、有照片，档案资料齐全。4、各校的安全隐患得到了排查。共建学校的厕所加了围墙，厕所门开到了院内，并装上了电灯，为教师、学生提供了方便，安全得到了保障。靖安、西坝学校的水泵电源已用护筒保护，三道沟小学的校园已用砖铺垫完备，校园环境得到了改善。三、学区工作亮点1、喜泉学区统一印制了教师政治学习笔记和业务学习笔记，业务笔记内容丰富。红水学区制定了全学区教师书写毛笔小楷方案，要求教师每周交一页小楷作业。学期末开展一次教师书法比赛。3—6年级学生开设毛笔小楷作业。2、喜泉学区开展了学雷锋、师德演讲、新三好评选等活动，过程性资料齐全，并以简报的形式进行宣传报道。红水学区学雷锋活动内容丰富，学区统一印发雷锋日记、雷锋名言、雷锋事迹，建立好人好事登记薄，并举办了学雷锋作文竞赛。3、喜泉学区为陈庄、南滩、尚坝等校走动的教师提供米、面、清油、电磁炉，为教师午餐提供了方便，减轻了教师的生活负担。红水学区为陆合、清河、城华等住校教师配备了电磁炉，并为住校教师提供蔬菜，给予教师人文关怀，使教师能够安心工作。同时学校为中午不回家的学生提供热开水，并由专人负责。4、陈庄中学教案批阅细致，教研组、教导处对教案的批阅有记载，并对教案中存在的问题提出指导性意见。喜泉学区兴泉小学、红水学区城华小学、清河小学各年级作业封皮整洁、书写工整，学生作业书写认真。清河五年级作文批阅认真，学生互改、教师批阅，眉批、总批评语到位，鼓励性强，教师对学生标点符号的批阅书写规范、准确。5、兴泉小学、城华小学、清河小学注重绿化建设，形成了三季有花、四季常青的育人环境。教室墙壁干净，窗明几净，校园卫生清洁。同时清河小学注重养成教育，学生见老师问好行礼，教师热情大方。6、督导组推门听了清河小学一节实验课，实验准备充分，实验过程细致，实验结果清楚，学生动手操作能力强，学习兴趣浓厚。四、存在的问题1、部分小学实验课开展