精选-吃水不忘挖井人精品教案设计-文档.docx

精选-吃水不忘挖井人精品教案设计-文档

第一篇：精选-吃水不忘挖井人精品教案设计-文档吃水不忘挖井人精品教案设计教学案例（二）第一课时一、激发兴趣、谈话导入1．（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。2．教师为学生做人物简介。3．毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题4．齐读课题，你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?）二、初读课文，整体感知1．学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。2．说一说，读了课文你知道了什么?三、多种方法，识记生字1．小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）2．要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办?（学生交流识字的办法）3．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。4．利用生字卡片小组内交流识字方法。5．教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?）四、游戏活动，巩固生字1．我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）2．找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）五、仔细观察，指导书写1．出示要写的生字，读准音、认清形。2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）3．范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。4．学生练写、评议、展示。第二课时一、游戏活动，复习导入上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?1．看卡片读生字。2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）二、品读感悟，感情升华1．朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。）2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?C．学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）D．感情朗读碑上的话。3．配乐朗读全文。三、联系实际，拓展延伸小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?四、总结课文，布置作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!第二篇：《吃水不忘挖井人》教案设计《吃水不忘挖井人》教案设计教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的词。2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3.能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第