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素描正方体说课稿

第一篇：素描正方体说课稿素描正方体说课稿——说课人：黄爱玲一、说教材素描正方体是素描训练的必修课，也是素描训练的第一阶段。本课首先从学生的日常生活入手，通过事例告诉大家素描的概念，也可以用师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。二、学情分析1、知识层面学生只是掌握最基本的线条和结构线画法，没有的一定造型能力。2、能力层面大部分学生从没接触过美术训练，对造型能力的理解力较弱，但学生的学习热情很高。三、目标分析1、知识目标掌握正方体的两种透视知识。2、能力目标提高学生的观察能力，动手绘画能力。3、情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，使学生在素描写生训练中，体验成功的乐趣，提高专业学习兴趣。四、教法学法本节课在教法上主要采用教授和探究式教学模式，通过对老师讲解知识点的理解记忆与实践结合起来，并多动手，多观察，要大胆练习，遇到难点要放在小组讨论解决或请教老师。五、教学重难点•教学重点正方体写生总体表现原则，及正方体的透视关系•教学难点对画面整体把握及正方体的透视关系•教学方法演示法讨论法•教具图片素描绘画工具六、教学过程教学导入：在我们日常生活中，男女之间在衣着和打扮上有何明显区别？（引起学生兴趣，女生搭配色彩多异，男生色彩单一），通过这个例子告诉学生心目中素描的概念。讲授新课：1、什么是素描？在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。2、素描学习的意义？A、学生举例日常生活中看到的东西：相机、罐子等，都可以简单地概括为几何形体。B、引用2012年山东省美术联考的素描试题，让学生观察并找到画面中具有几何形体形态的物体。•让学生分组讨论完成对试题的分析：问题设定，“找到几何体与图片物体的联系”。•联考试题的主体是医药包，通过它与正方体的联系引出这节课的课题，同时也体现出本节课知识点的重要性。3、正方体的典型性A、比较法举例说出日常生活中存在的正方体，如：积木、插座、魔方等B、正方体的透视规律通过观看几张风景照片让学生找到画面中的透视现象。问题设定：•1比较近景与远景的区别观察画面中直线的消失点•总结几种透视规律：平行透视，成角透视特点：近宽远窄、近大远小C、分组讨论（1）正方体在所有的几何形体中有着重要的研究地位，为什么？（2）如何在2维的画面上呈现出3维的视觉效果？正方形与正方体的区别在那里？D、小组活动•尝试画一个正方体。要求如下：•构图合理，正方体在画面中大小合适，比例得当。•纸张大小要求。（8开、素描纸张）小组活动一：学生根据教师所讲理论知识，自己试图画出正方体，大家一起点评，教师提出意见转入思考，梳理正方体的正确画法和透视关系。小组活动二：学生根据老师和同学提出的意见在原画上进行修改、完善，并且相互交流。教师最后示范、讲解作画步骤：学生印象深刻、直观，更容易接受。课堂小结：问卷：1、你在这堂课中学到了什么？2、你的体会是什么？七、教学反思优点：☻授课思路条理清楚，学生较容易理解；训练步骤清晰，使学生较容易驾御。☻在教学中我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。☻重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；鼓励学生开展探究性的学习，发表自己独特的见解。不足与提高：☻在活动一、二教学中，注意时间的把握和课堂的掌控能力。学生对正方体的透视理解还不够，在今后的教学中我将加强对造型的练习以及学习兴趣的培养和激发。八、板书设计课题：素描正方体1、素描2、素描的学习意义3、正方体的典型性4、正方体的透视原理第二篇：素描正方体画法教案素描正方体画法教学目标1、培养学生仔细观察的好习惯。2、让学生认识物体的透视关系和明暗关系。3、培养学生动手能力，表现物体的透视和明暗。教学重难点认识物体的透视和明暗关系。教学过程一、导入1、教师出示学生熟悉的几何图形（正方体、长方体）师：有谁知道正方体的边的关系。（它们的边都相等，对应的边都相互平行）师：我们要是想画出正方体的关系。那么我们画的时候是不是也画相等的边呢？我们这节课就来学习画石膏。（正方体的画法）二、新授1、教师出示石膏（正方体）生观察。师：你们看了石膏（正方体）你发现了什么？生：正方体的石膏与我们学过的几何图形正方体的特征是一样的。师：同学们回答的真好，我们再观察石膏的明暗，看谁的眼睛最亮。生：有明有暗。师：这就是物体的明暗，我们这节课就来学习素描。师：我们先来学习物体的透视近大远小、近长远小，近实远虚。师：我们画石膏是就是利用这一透视来画，我们先