纸坊镇东刘小学课题中期汇报材料.docx

纸坊镇东刘小学课题中期汇报材料

第一篇：纸坊镇东刘小学课题中期汇报材料让学生在竹韵悠扬中健康成长——《小学体育竹竿舞校本课程开发研究》中期研究报告新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。本课题符合我校体育教学的需要。竹竿舞校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：一、课题概述（一）课题背景1.民族性与世界性相结合，民间性与时代性相结合是社会文化发展的重要特征。综观世界各国学校体育教学，无一不把本国民族的优秀体育活动项目作为中小学体育教学的重要内容加以继承和弘扬。当今世界各国的学校体育都有自己民族和国家的特色，如日本的学校体育融入了日本民间舞、武道等教学内容；韩国以跆拳道、朝鲜民族舞为国民学校体育的特点；传统的曲棍球和英式棒球在印度和巴基斯坦独树一帜，文化悠久、传统体育内容丰富的中国，理应在体育上有很强的民族特色。2.竹竿舞因具有突出的娱乐性、观赏性、民族性、群众性和教育性而被誉为“东方独特的健美操”。我国是一个文明古国，有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族传统体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，搜集它和研究它，让其焕发出时代的光芒。（二）课题的核心概念合作，沟通，树立自信，阳光人人，人人阳光。（三）课题的基本定位和基本思路本课题界定为教育科学领域学校教育的行动研究本课题研究应着力关注以下几个方面。（1）关注全体学生有个性的发展，着力提高学生的素养（2）注重学生创造潜能的开发，加强学生合作能力的培养（3）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育（4）紧密联系学生的生活实际，努力反映传统与现实的结合（5）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样性（四）、课题将聚焦在以下五个方面研究⑴竹竿舞的组织教学方法；⑵竹竿舞比赛的组织编排方法；⑶竹竿舞对学生德育的促进作用；⑷竹竿舞对学生团队合作意识的培养；⑸如何使竹竿舞成为阳光体育大课间特色的助推剂。(五)、竹竿舞的运动特点。1.集体性，竹竿舞需要团队精神,很多人共同配合才能发挥出很好的水平，跳出优美的舞蹈。2.个体性，需要参与者俱备一定节律训练和对身体协调平衡的把握。3.健身性，是一项比较好的民族体育运动项目,有利于青少年身心健康发育。4.娱乐性，运动与乐感的结合使人精神奋发,心情愉悦。潜意识性改变其打击节奏和开合形式,将给人无限的潜意识的创造力。(六)、跳竹竿舞的价值第一，培养了合作能力。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标的一种社会交往活动。我们利用结伴一起跳竹竿舞的方法和小组学习创编动作等活动形式,使学生在参与体验中学会合作,与同伴友好相处,感受运动的乐趣,同时让能力强的学生带能力弱的学生,使能力弱的学生能较快地体验到成功的快乐。第二，促进了身体的协调发展。竹竿舞是可以利用音乐来活动的全身心的体育运动。首先,运动能使大脑发达。运动中的各种动作直接受神经系统的支配和调节,肌肉中的神经可将各种刺激传到大脑,从而提高大脑的调节功能,使大脑对动作的反应更加灵活。其次,运动能促进学生生长发育。在机体组织和器官不断发育的重要时期,学生不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠,而且需要积极、科学的体育运动。最后,运动能培养学生良好的情绪,良好的情绪能增进学生的身心健康。(七)、竹竿舞引进小学体育校本课程的必要性1.丰富体育教学内容，促进学生个性的发展随着课程改革的不断深入，学校体育教学课程内容需求量大大增加，现行学校体育教学课程中绝大部分是西方体育，已满足不了人们个性的体育追求。竹竿舞所具有的趣味性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，因此作为我国优秀的民族传统体育项目之一，竹竿舞在引入学校体育课程后，能丰富学校体育教学内容，实现体育课程的个性化教育，能满足学生不同的运动需要，促进素质教育的发展。2.传承和发展民族传统体育文化实践证明，学校不仅是文化的发源地，也是各种文化的传承地和加工厂，更是先进文化的重要集结阵地。因此，有计划地将民族传统体育教育贯穿于学校体育教学中，使其与现代体育互为补充，促进民族事业和教育事业的双向发展，对加强民