练习7教学设计精编.docx

练习7教学设计

第一篇：练习7教学设计练习7（3-1）教学目标1、认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。2、练习写好钢笔字。教学重点认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。练习写好钢笔字。教学难点认识中国京剧脸谱，了解祖国灿烂的京剧艺术。教学准备课件教学过程一、教学第一题：处处留心1、第一部分（1）出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。（2）介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。（3）请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。（4）指名说说你了解的内容。（5）和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指谁。（6）请学生连线。（7）评一评。2、第二部分（1）指名读题目。（2）结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。（3）教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。3、第三部分（1）读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？（2）你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。（3）能把你知道的故事讲给大要求：声音响亮，态度大方。二、教学第三题：写好钢笔字1、指名读题。2、指导（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）读一读（3）指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。（4）教师范写，引导学生观察，重点强调捺要写成点。3、练习。（1）请学生练习描红、仿影。要求：边写边想为什么原来的捺要改为点？（2）指名学生说说自己的想法。（3）反馈：展示写得好的作品，进行表扬评点；指出存在的问题，进行纠正性练习。（4）教师小结。板书设计关羽——红脸包公——黑脸孙悟空——猴脸秦桧——白脸练习7（3-2）教学目标1、读读背背成语和古今贤文。2、练习写毛笔字笔画：提。教学重点读读背背成语和古今贤文。练习写毛笔字笔画：提。教学难点读读背背成语和古今贤文。教学准备课件教学过程一、教学第二题：读读背背1、指名读题目，弄清本题要求。2、教学第一部分。（1）出示八条成语。（2）学生自由读，不认识的字可查字典或者请教老师或同学。（3）指名读成语，做小老师领读。（4）教师范读。（让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系）（5）同桌讨论每条成语的大概意思。（6）学生练说所了解的成语含义。第一组指军人的戎马生涯，第二组指军人的严明纪律，第三组告诉我们一个脍炙人口的典故，第四组指军中指挥者的计谋。（7）练习：自由读，同桌互相练背。（8）反馈：指名试背，集体背诵。3、教学第二部分（1）自由朗读这段“贤文”，要求读准字音，读通语句。（2）教师范读，要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。（3）指名读：你读懂了哪句话？能结合你的生活实际，举个例子吗？（4）有没有不理解的地方？谁能帮他解答。（5）练习：给学生充分的时间自由练读，练习背诵，同桌互相试背。（6）反馈：检查朗读（要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来），检查背诵。二、教学第五题：学写毛笔字1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。2、教师书写“提”。（1）指导运笔方法：起笔逆锋，向左上入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回缩收笔。（2）学生练习书写“提”。3、教师书写“竖提”。（1）指导运笔方法：是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻，提笔微向左，旋即折向下蹲锋，得势后向上挑出，收笔同“提”。（2）学生练习书写“竖提”。板书设计戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断练习7（3-3）教学目标口语交际，培养学生的口头表达能力。教学重点要求学生将自己的图书、玩具整理一下，并标出价格。教学难点培养学生的口头表达能力。教学准备自备图书、玩具等。教学过程一、审题1、读题目，说说题目有几个要求。2、教师进一步明确本次口语交际的要求。二、指导、谈话，宣布班级举办小小展销会。2、交流指导。明确交流要求。A、卖物品的要说清楚用途，如：图书的内容，玩具怎么好玩；新旧程度，什么时候买的，是否完好；原来价格多少，现在价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚，并商定价格。B、交流时说话声音要响亮，举止要大方。学生十分钟1、学生先分小组介绍自己带来的物品。2、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。3、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。4、评选“聪明小顾客“。面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很出色，那他就可以获得“聪明小顾客”称号，并同时获得小红花奖章一枚。5、再以四人一组进行交际。先做小推销员，把自己喜欢的产品卖个好价