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练习8

第一篇：练习81.写一个函数reverseList，该函数能够接受一个List，然后把该List倒序排列。2.已知某学校的教学课程内容安排如下：完成下列要求：1）使用一个Map，以老师的名字作为键，以老师教授的课程名作为值，表示上述课程安排。2）增加了一位新老师Allen教JDBC3）Lucy改为教CoreJavaput方法4）遍历Map，输出所有的老师及老师教授的课程(Set>、Setget(key))5）*利用Map，输出所有教JSP的老师。第二篇：练习南京理工大学是隶属于工业与信息化部的全国重点大学，由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院（简称哈军工）分建而成，历经五十多年的发展，现已建成以工为主，理、工、文、经、管、法、教等多学科综合配套、协调发展的国家首批“211工程”重点建设院校。作为江苏最早开办MBA教育的四所高校之一，我校MBA教育从1997年取得办学资质、1998年开始招生，至今已走过了12年的春秋，培养出近千名高层次工商管理人才，MBA教育品牌也得到社会各界的广泛认可。2009年6月获批新增为EMBA培养院校。EMBA项目简介高级管理人员工商管理硕士（ExecutiveMasterofBusinessAdministration，简称EMBA）。EMBA教育是面向企业和政府管理部门等高级管理人员的专业硕士学位教育。南京理工大学是国务院学位办批准的全国第二批32所开办EMBA项目的院校之一，经济管理学院则是我校EMBA教育的办学主体。学院坚持凭借自身优势和特长，努力将EMBA培养与理工背景、企业发展结合起来，旨在探索出一条理工科院校EMBA培养的特色道路。依托管理学科的优势、强烈的教育服务意识，我们将力争为各类企业家，特别是中小企业的企业家，企业事业单位中高级管理人员以及政府经济主管部门管理精英学习先进的管理理论与方法以及相互学习、分享经验、共谋发展打造的优质学习的平台。[项目宗旨]为成长中的组织培养具有社会责任感和全球视野的将帅之才！[项目主价值观]学员是消费者，我们尽心服务；学员更是学生，我们严格要求！[培养目标]通过理论教学、实践教学、文献阅读、研讨、参观考察等教学手段，培养具有良好职业道德，具备良好的决策、开拓创新和领导能力，掌握现代管理理论知识，具有国际视野，满足工商企业或政府经济管理部门决策层需要的高级管理人才。基本目标如下：系统掌握工商管理、经济、法律、行为等理论知识，具有国际视野，敏锐把握管理领域前沿问题的高级知识型实务工作者；强烈的社会责任意识和使命感；驾驭全局的决策能力和领导能力；对商业环境保持高度敏感性，具有高度的的创新能力和开拓能力；处理国际经济法律事务和对外交往能力。课程设置我校EMBA课程设置分四个模块，其中，管理基础和管理实务两类课程为核心课程。表1，南京理工大学EMBA课程设置一览表课程类别课程名称模块一管理基础（必修）社会主义经济理论与实践商务英语与沟通企业社会责任与商业伦理管理经济学组织行为学数量分析与管理决策战略管理公司财务管理营销管理人力资源管理模块二管理实务（公共选修）运营管理公司治理会计学领导学组织与文化商法信息管理与电子商务商务谈判模块三方向选修管理哲学与管理模式选择公司并购（投资学）国际贸易国际金融国际商务项目管理物流与供应链管理质量管理中小企业的挑战与成长两岸互设企业的文化与法律问题产业转移企业管理创新管理与管理创新军工企业的文化与环境国防经济学模块四讲座与观摩EMBA论坛讲座国内外和台资企业观摩考察流动课堂学习年限及学分要求1、EMBA课程的学习方式属于在职学习，学习期限一般不少于24个月，采用每个月集中四天（周四-周日），或两个周末累计四天上课两种类型，具体方式根据当年考生情况确定；2、实行弹性学制，完成整个学业需历时两年，一般不超过36个月；3、课程以教师讲授和案例分析为主，辅以小组讨论、实战模拟和各种形式的讲座；4、学习期间，根据课程设置，将为学员安排一到两次外地游学；5、所有课程均在多媒体教学环境下进行，学员可充分利用图书馆、案例讨论室、语音室等硬件资源；6、EMBA实行学分制，学员按要求修满32学分，通过论文答辩，即可申请获得南京理工大学EMBA学位。培养方式及特点1、系统的培养过程。EMBA的培养过程由课堂教学、实践教学以及学位论文三个主要环节组成，穿插配合流动教学、体验教学和参观考察等辅助教学手段，使EMBA学员在经历各环节的学习、训练和体验后，高级管理所需各种能力得以全面提升。2、研讨式教学方式。根据人才培养的基本规律及EMBA培养对象特点和培养目标的要求，EMBA课堂教学在一定理论准备的基础上，重点使用案例教学和研讨式教学方法，这样既增强学习的趣味性，提高学员的参与性，更增强了知识转化成管理能力的