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练习有余数除法

第一篇：练习有余数除法有余数的除法练习一教学内容：p6页1--6教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学重难点：通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。教学过程：一、复习铺垫：1、口算7×79×621÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72、有余数的除法在求商时是怎样很快找到合适的商的？在计算时还应注意些什么？3、今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）二、基础练习：1、摆一摆，每位学生准备10根小棒。（1）10根小棒，每5根一份，可以分成几份？提问：怎样列式？通过计算，谁来说说商为什么是2？有余数吗？为什么？（2）10根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？学生分小棒后，列式并笔算。交流：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2?(3)比一比，以上两道题哪一道是有余数的除法？为什么？2、完成第1题。出示图后，让学生自己弄清图意后让学生叙述，然后独立完成，反馈时，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？三、综合练习：1、练习一第2题（1）学生独立完成左边的一组填空。（2）提醒学生利用填空时的思考过程计算右边4题。2、练习一第3题（1）学生独立完成，指名板演。（2）交流。3、练习一第4题（1）学生分组计算，并指名板演。（2）反馈。（3）交流：每列火车中的三题有什么不同点和相同点？4、练习一第5题读题后请学生独立解题，说说算式的意义，余数是几，表示什么？5、练习一第6题（1）帮助学生弄清题意。（2）独立解题。四、课堂总结:今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数里面最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。教学反思：第二篇：有余数的除法练习有余数的除法找出每组题的联系96÷3＝86÷4=32×3＝21×4＋2=知识扩展：★例1：一个数除以5，商是123，余数是3，这个数是多少？〖思路点拔〗__________________________列式：◇考考你：1、同学们做纸花，每6朵扎成一束，一共扎了103束，还多5朵，同学们一共做了多少朵纸花？2、国庆节到了，学校要在6条走廊上挂彩灯，已知每条走廊上挂的彩灯一样多，且彩灯的总数是最大的两位数，挂完后还多出3盏，问每条走廊上挂了几盏彩灯？★例2：算式□÷6＝□……□中，不告诉你被除数，商是多少，你能写出它的余数有哪几个吗？〖思路点拔〗____________________________余数是：_______________________◇我试试：1、算式□÷7＝□……□中，你能写出它的余数有（）个，最大的余数是（），最小的余数是（）。2、算式□÷9＝5……□中，被除数最大是几？最小是几？3、算式□÷□＝13……8中，除数最小是几？被除数最小是几？4、23÷□＝□……5中，除数和商各是多少？5、在一道有余数的除法中，商是最小的两位数，除数是最大的一位数，被除数和余数最大是多少？最小是多少？★例3：有一袋桃子，如果每次拿5个，最后余下2个；如果每次拿7个，最后余下1个，这袋桃子最少有（）个。◇我最棒：1、一堆橘子，如果每次拿走3个，最后余下2个；如果每次拿走5个，最后余下4个，这堆橘子最少有多少个？你会灵活运用吗？一、填空：1、下面算式中的余数可能是几？□÷5＝□……□（）2、要使商和余数相同，被除数是哪些数？□÷6＝□……□（）二、判断题：1、在算式23÷□＝□……5中，除数可能是3，商可能是6。（）2、某一个数除以5，所得的商与余数相同，这个数只可能是6。（）4、在算式□÷□＝25……3中，除数最小是4，被除数最小是103。（）三、解决问题：1、一个数除以5余2，除以9余5，这个数最小是多少？课堂学习我也棒列竖式计算（前两道题验算）425÷3560÷4927÷3456÷91、有一堆围棋子，按“二黑三白”排列起来●●○○○●●○○○……，想一想，第21个棋子是白子还是黑子？第53个棋子呢？2、有100朵花，按3朵红花2朵黄花的顺序排列着，最后一朵花是什么颜色？3、学校买来452本练习本，每位同学发6本，可以发给多少位同学，还余多少本？再买几本就正好发完了？4、李老师买来258枝花，每8枝花捆成一束，最多可以捆几束花？第三篇：有余数的除法的口算练习有余数的除法的口算练习（一）40÷7=54÷8=30÷4=28÷6=65÷7=36÷5=29÷9=19÷2=17÷2=25÷6=36÷7=26÷5=43÷6=52÷9=44÷8=27÷4=52÷9=19÷4=35÷9=40÷7=52÷6=25÷7=30÷4=27÷5=57÷6=60÷8=57÷