纸浮雕教案精选.docx

纸浮雕教案

第一篇：纸浮雕教案《纸浮雕》教案城建职中王驰课时:6课时课型：综合课授课对象:二年级教材分析：本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美，又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便，制作容易，有较强的立体效果和装饰效果，容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上，选取范围广泛，包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容，以此激发学生自由设计和表现自我的能力。学情分析：学生在一年级时，学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练，并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画，使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识，并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高的他们的价值观。教学目标：知识目标：1、让学生了解纸浮雕，以及纸浮雕的特点。2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：刻、粘、接、折、卷、插等方法。3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。能力目标：1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。情感价值目标：1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。2、通过独立完成，培养学生的独立意识和个人成就感，在实践中体现个人价值感。教学重难点：（一）重点：1、纸浮雕的特点和基本制作方法。2、纸浮雕的制作步骤。（二）难点：1、纸浮雕的设计与构思。2、纸浮雕物体比例的掌握。教学方法：1.教法：欣赏法、讲解法、引导法、启发法，辅导练习法相结合。2.学法：感知、观察，理解相结合。教学准备：1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。2、学具：彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。教学过程：一：组织教学：师生问好！检查学具。二：引入新课：（1分钟）同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作？（铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等）问：那么还能想到有哪些工具可以进行作画？（树叶、布料、油画颜料等等）问：我们都是将这些工具附着在什么上作画？（纸上）引出主题：用纸作为绘画工具会是什么效果呢？三、讲授新课：（25分钟）我们这节课学习——纸浮雕！什么是纸浮雕？我们先来认识一下雕塑。（一）、雕塑的类型。（2分钟）展示不同类型的雕塑作品图片，让学生发现不同之处，从而区分雕塑的类型：圆雕——可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。浮雕——在一块平板（面）上将要塑造的形象雕刻出来，只能从一个角度欣赏。学生们，我们在看看纸浮雕的作品，它可以从几个角度欣赏？（一个），那么它就属于浮雕里的一种——纸浮雕。（二）、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。（5分钟）我展示纸浮雕的作品《美丽的院子》，引导学生发现画面里的内容。说说画面里有些什么？（山、树、房子、云朵、小路等）“很好”，我们心目中《美丽的院子》是什么样子的？引导学生围绕主题联想。丰富创作的内容。（*难点引出）想想和之前我们所画的作品有什么不一样的地方？（有立体感、有前后的遮挡关系等）同学们说的都很好，现在我总结一下特点；——这个作品里的物体是一层层叠加起来的，那么它的层次感很强对不对？1、层次感：多层次的粘贴叠加不同颜色，展现出立体效果。——树干、远处的山和房子我们用卡纸还是泡沫纸？为什么？（卡纸/质地坚硬符合主体）2、质感：用不同材质的色纸展现不同物体的特质。比如小鸟用泡沫纸；花儿也用泡沫纸；树枝房子等就用卡纸。——如果我们用一种颜色的卡纸进行叠加会出现什么效果？（区分不出物体）3、色彩的丰富性：前后的层次用不同的色彩表现出来丰富画面。——我们用到了剪刀、尺子、白乳胶、素描纸、卡纸、泡沫纸等很多跨类别的材料来完成一件美术作品，是不是很有趣？4、趣味性：纸浮雕是在绘画的基础上塑造出来的，所以纸浮雕能训练学生画出他们想要的线条，并尽量简洁、干净。彩色纸的不同搭配也考验学生的色彩应运能力。并且训练手和眼睛的协调能力（三）、学习纸浮雕的基本方法。（8分钟）刻、粘、接、折、卷、插等方法。《美丽的院子》里的物体都应运了哪些基本方法？（剪、粘等）简单描述这些基本方法保证每个学生都可以学习掌握。（四）、了解纸浮雕的制作步骤。（10分钟）1、构思：明确制作内容。围绕主题展开想象力，丰富画面内容，并确定物体的形状大小。*难点——物体之间的构图组合与颜色的搭配：表现院子就要有房子、树、草、天空、云朵；可以加入自己想象增加画面趣味性（天空飞过的飞机、路过的大雁、院子里玩耍的小孩等）2、画图：选出正确的颜色和材质适合的纸简练的画出物体形状。*难点——比例：因为不在同一张纸上作画，所以物体在画面的比例就影响到画面的整体美感。问：我们平时绘画打型时先从哪里开始？然后怎样参照物的办法画出其他物