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红灯绿灯眨眼睛教学反思

第一篇：红灯绿灯眨眼睛教学反思红灯绿灯眨眼睛上节课，我和孩子们一起学习了《红灯绿灯眨眼睛》这一主题课程。这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》活动反思“红灯绿灯眨眼睛”是“轱辘轱辘”主题中的一节社会活动，通过前面的学习，孩子们已经积累了一定的知识和生活经验。通过红灯绿灯眨眼睛这一生动的比喻让幼儿了解红绿灯的作用。《纲要》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化模拟游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。在进行身体动作时，让幼儿应用多种感官，获得具体体验，增进幼儿的安全意识。本活动来源于生活又服务于生活。在本次活动中，我以设计疑问导入活动，一位很聪明的孩子猜出了是绿灯，我紧接着便追问，绿灯为什么说是眨眼睛，他的回答很精彩，使活动顺利过渡到下一环节。由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以我给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象的了解红绿灯的作用。包括后面的学习儿歌环节，我借助儿歌内容设计了三条马路，让孩子们更加形象的理解儿歌内容，从而进一步巩固了解红绿灯信号的作用。在活动中我还将游戏融入教学活动，在学习儿歌时让孩子们便做开车动作边念儿歌，在最后环节让孩子们学做小司机上路，教师随时出示信号牌，这种游戏化的方式更加符合小班幼儿的年龄特点，孩子们一边游戏，一边学习可开心了，玩得不亦乐乎，但每一次的活动总不可能是最完美的。反思课堂中的不足之处：在活动中个别提问显得略少了一些，可以给更多幼儿表现的机会。另外活动中在理解儿歌时，第二句孩子们没提到，教师没有及时说出来，所以当孩子们在念儿歌时第一二句显得有些困难。整体来说，活动取得了不错的效果。感觉自己在处理教学突发问题时还不是太机智，以后有待进一步锻炼、提高第二篇：教案：红灯绿灯眨眼睛红灯绿灯眨眼睛（小班）讲课人：我自己活动目标：1、让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、能较灵敏的根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐。活动准备：1、拟人化的红灯绿灯（在长方形的纸板上贴上剪好的红、绿图形卡纸，画上眼睛）各一个。2、再用红绿卡纸剪两个大的圆形图片当红绿灯，同样画上眼睛。3、小汽车玩具一个。活动过程：1、引导幼儿认识绿灯，懂得遵守交通规则。（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识绿灯，懂的遵守交通规则。告诉小朋友们“红灯停，绿灯行”。（2）讨论：如何没有红绿灯会怎么样？2、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯、绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。3、组织幼儿玩笑汽车游戏，练习遵守交通规则。（1）教师分别出示“红灯、绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上模仿司机，分别做出“停车、开车、按喇叭”的动作。（2）幼儿学会念儿歌，教师在相应的地方出示新号牌，以帮助幼儿记忆。（3）请部分幼儿做司机开小汽车，部分幼儿做行人，教师交替出示“红灯、绿灯”的信号灯。幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人做过来。”（4）变换角色反复玩游戏。5、结尾：小朋友们，我们今天学习了开汽车的儿歌和动作，小朋友们回家边唱边表演给爸爸妈妈看好不好。活动延伸：在陪妈妈爸爸过马路时也要遵守红灯停，绿灯行附儿歌：开汽车小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。看见红灯停一停，看见绿灯向前行。看见行人按喇叭。——嘀嘀！第三篇：红灯绿灯眨眼睛教案教案《红灯绿灯眨眼睛》活动目标1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。2、能较灵敏的根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐。准备：小汽车图片、红绿灯过程一、导入：（小汽观看课间，引导幼儿对红绿灯的兴趣。二、认识红绿灯（提问题）1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？幼儿：（请幼儿自由讲述）2、