练习四 第一课时 教学设计-盛宏伟.docx

练习四第一课时教学设计-盛宏伟

第一篇：练习四第一课时教学设计-盛宏伟练习四主备教师：课时编号：备课时间：教学内容：教材第39—40页，练习四第1—6题。教学目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3、能学到的数学语言正确交流自己的思考过程。教学重点：进一步认识除法，能用正确写出除法算式教学用具：挂图、实物投影仪教学过程：活动一：填一填1、谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）投影出示：（1）除数是5，被除数是15，商是3。（2）被除数和除数都是4，商是1。（3）商和除数都是3，被除数是9。提问：你能写出除法算式吗？2、活动二：分一分，填一填。10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（1）分一分，写算式。（2）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？（3）说出各部分的名称。小结：把10根小棒每5根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法计算。3、活动三：画一画，填一填出示：第3题（1）学生先画一画。（2）检查画的情况。（3）完成填空并说一说两个除法算式表示的意思。观察思考：为什么都用除法算？4、活动四：看图想分并填空。出示：完成第2、4题；第5题。（1）引导看图，想一想分的过程，再填空。（2）学生交流自己的思考过程。5、活动五：根据文字叙述写除法算式。学生独立完成第6题。6、作业：写出除法算式，再读一读①被除数是25，除数是5，商是5。②把36平均分成6份，每份是6。第二篇：练习四第二课时教学设计-盛宏伟练习四主备教师：课时编号：备课时间：教学内容：教材第40—41页，练习四第7—10题。教学目标：1、通过练习进一步感受平均分的含义，通过两种操作方法，感悟平均分的本质特征；2、会看图写一道乘法和两道除法，并能说出各个算式的含义。3、增强交流的信心，培养良好的数学习惯。教学重点：进一步感受平均分的含义，理解除法算式的含义。教学过程：活动一：解决练习四第7题。1、审题分析，写算式。A读题，理解题意。B独立列式C讨论分析2、观察第7题，你发现了什么？3、小结：根据一幅图可以写一道乘法和两道除法，不过每道算式所表示的意义是不同的！活动二、解决练习四第8题1、投影出示：三个花坛。2、说说图意，教师指导，尽量用数学语言说。3、学生交流完成，引导观察：你有什么发现？思考：为什么第一题用乘法算，而第二、第三题用除法算？活动三：应用乘、除法的意义解决实际问题。（第9题）创设情境，讲述故事，同桌讨论交流。活动四：选择信息，写出乘法或除法算式。1、投影出示：第10题图片2、引导学生看懂图意，根据图，每个学生写出乘法或除法的算式，比比在规定时间内谁写得又对又多。3、小组交流：你是怎么想的？说说你写的算式表示的实际意义。活动五：全课总结，拓展延伸。提问：小朋友，今天这节课你有什么收获？六、作业：每个花瓶有6朵花，4个花瓶有（）朵花。□○□=□每个花瓶有6朵花，24朵花有（）个花瓶。□○□=□第三篇：《练习四》第一课时教学设计练习四教学目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记四条成语。4、培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。教学重点：巩固部首查字法教学难点：培养按顺序说话的能力教学方法：讨论法、指导法教具准备：投影片、新华字典课时安排：2课时第一课时教学内容：学用字词句、写好铅笔字、读读背背。课时目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教学进程：一、学用字词句1、审题2、指导(1)找出这两个字的部首，看谁查的又对又快。(2)正确选择义项，再将成语意思说出。(3)把你想对小牛说的话写在对话框里。(4)全班集体交流。二、写好铅笔字。1、审题2、指导(1)出示生字卡，认读卡片。(2)师范写，教学写字技巧。(3)学生描红、临写，师巡视指导。三、熟记成语。1、教师出示成语卡片，指名读一读，其他正音。2、齐读成语3、学生结合图，交流自己对成语的理解。4、教师出示插图，指名看图，说成语意思。5、再读成语，熟读成诵。小结：在我们的生活中，处处都充满着温情，父母对我们无时无刻不是疼爱有加，希望同学们能孝敬父母，尊敬长辈。布置作业：用部首查字法查一查“哄”、“锅”。板书设计：练习四舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无第四篇：《练习四》第一课时教学设计《练习四》第一课时教学设计知识与技能：通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。过程与方法：通过画一画、拨一拨等方法，让学生进一步理解三位数加减法的计算方法。情感态度与价值观：培养学生思维的灵活性，让感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。教学