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纪昌学射说课稿

第一篇：纪昌学射说课稿纪昌学射说课稿一、说教材《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元29课《寓言两则》中的第一则寓言。这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。二、说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。1、认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、巨鲸会社”词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试复述故事。3、通过比较异同，品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。4、了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。教学重难点：1、整体把握课文内容，理解语言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。三、说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。四、说教学教程1、谈话导入，揭示课题。提及“故事”，根据学生的年龄特点，以激发学习兴趣。回顾以前所学的寓言故事，谈在寓言故事中所学的道理。古人云：学起于思，思源于疑。开头鼓励提问的设计，是本课精心预设后的亮点，为下面的学习打下了坚实的基础。2、出示目标，明确学习方向在自主学习之前，共同了解学习目标。在学习目标的指引下，学生可以直观明白地确定学习方向，以此为核心开展自主学习。3、交流讨论，以读促悟此环节分为三个部分，分别围绕三个学习目标展开：（1）初读寓言，检查字词，把握整体。以小老师带读、齐读、理解词语等形式检查生字词情况。以自由朗读的形式深入理解文章的主要内容。如果说教师是课堂的主导，那么学生无疑是凭借了“阅读”来实现的主体地位。同时，以填空的方式帮助学生快速地掌握、概括课文内容：纪昌拜飞卫为师（），飞卫让他下功夫（）：先练眼睛盯住（），后练把（），纪昌一一照做之后，飞卫才开始教他（）。后来，纪昌成了（）。（2）质疑探究，感悟纪昌品质。以三个问题的层层深入：①、飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？②纪昌是怎样完成飞卫的要求的？③从纪昌练眼力的这两部分，你感受到纪昌身上的哪些品质？④纪昌学的是射箭，为什么飞卫要让他花这么多时间来练眼力呢？（3）引导交流，共同总结。问题由浅入深，引导孩子去体会纪昌那么花功夫去练眼力后，再去感悟这则寓言的深刻寓意，让学生自己说出从这则寓言中你明白了什么？当学生表达之后，相机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。让学生再次感受课文所包含的寓意。从而激励孩子们更加热爱学习。无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，再加上勤学苦练，才能够成功。让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。最后教师送上几句课外名言拓展。其间教师要注重引导读书方法的渗透：勾画、标注、圈点等。五、板书设计第二篇：《纪昌学射》说课稿《纪昌学射》说课稿说教材《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。说教学过程1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。（设计意图：课题是理解全文的着眼点，抓住课题解释让学生知道要了解课文的主要内容，可以从课题入手去读。）2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通