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练习7教案

第一篇：练习7教案练习7教案设计英才校区温芮教学目标1、学会联系上下文查字典。2、积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。3、写好上下中心要写对正的字。4、说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。教学重难点1、学会联系上下文查字典。2、积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。3、说说自己喜欢的交通工具，把感受和理由有条理的说清楚。教学过程一、导入：今天我们一起来交流学习练习七，请同学们打开课本。第一部分：学和用（PPT）1、师：请同学们读一读这句话2、学生自由读句子，结合句子意思体会“掀”字的意思。3.师：说说自己认为这个“掀”字应该用那种解释。4.教师指导：句子中的“掀”的对象是雨衣，并且是完全拿开了，盖到了花上，结合我们的生活经验，这与第一种意思“是这单覆盖的东西向上离开”相符合。5.补充句子并理解“掀”的另外一个意思。（PPT）第二部分1、让学生以学习小组为单位，合作完成下列学习任务：①自由将句子读几遍。②小组内合作交流，根据句子意思推测加点词的意思。2.班内交流，所以说自己联系上下文推测出的加点词的意思。3.小组内合作查字典，确定自己的推测是否正确。4．班内交流汇报查字典的结果。（PPT）5.布置学生课后运用这种方法解决第25课中不懂的生字词。第三部分：写好钢笔字（PPT）⒈认识要写的字。⒉提问：它们分别是什么结构的字？⒊如何才能写好它们呢？我们一起来看看“小小建议”吧：上下中心要写对正。⒋指导观察：在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。（强调：上下部件不要写得太大或太小。上下的空间要基本相等）⒌学生练写钢笔字，教师提示握笔方法和坐姿，巡视指导。⒍展示写得好的字，并指出描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。第四部分：读读背背(PPT）1、学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。2.指名读成语。3.自由查字典了解词语意思。4.同学讨论每条成语的大概意思。5.学生练习用这些词语造句。同学互相练读，练背。6.你还知道哪些描写意志坚定的词语？说一说。齐读这些词语。第五部分：口语交际(PPT)（一）、激趣导入1、我去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方，你们猜，我是怎么去的？（汽车、火车、轮船、飞机……）2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机……都是我们出行的重要交通工具。（板书：交通工具）（二）、启发谈话1、你还知道哪些交通工具？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？3.指导交流（1）分组里说一说自己喜欢的交通工具，和乘坐感受以及喜欢的理由。（2）小组里推荐一个代表向全班同学说说自己的喜欢的交通工具。（3）全班同学评议:有没有介绍出这种工具的好处,理由说得清不清楚。（3）每个人再准备。（4）评比最佳“交通工具解说员”。三、总结。第二篇：练习7毛笔字教案练习7毛笔字教案第一课时教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：刚。3.书写规范、整洁、美观。教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：刚。课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刚引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“冈”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。师巡视指导，发现问题及时解决。三、自学“刚”的书写1.学生小组讨论“刚”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学练习7毛笔字教案第二课时教学目标：1.学习右耳旁的书写方法。2.掌握右耳旁字的书写规律。教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.学习右耳旁的书写方法。3.掌握右耳旁字的书写规律。4.练写左右结构、左宽右窄的字：部。5.书写规范、整洁、美观。教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：部。课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一．表扬书写规范的同学，展示优秀书法作业二．学生谈感受三．审题明确本次学写右耳旁的字四．指导1.出示偏旁，说出它们的名称：右耳旁2.指导书写带右耳旁“部”的字“部”字的写法：右耳旁要比左耳旁写得略宽，大一些，横撇弯钩顺锋