练习九 第一课时 教学设计（共五则）.docx

练习九第一课时教学设计（共五则）

第一篇：练习九第一课时教学设计第三课时主备教师:课时编号:备课时间:教学内容：练习九1----5题教学目标：通过练习使学生对统计图与统计表的联系更进一步了解。充分体验事件发生的确定性与不确定性，并能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。教学重难点：能对事件发生的可能性的大小进行分析和判断。教学准备：投影教学过程：一、完成练习九的第1题。先请学生根据书上所提供的条形统计图，把统计表填写完整。接着思考：哪种天气经常出现？哪种天气偶尔出现？看了这张条形图，你还知道了什么？一、完成练习九第2题出现书上的三个转盘，给其编号“1”、“2”、“3”。思考：（1）转动哪个转盘，指针落在两个区域的机会差不多？（2）转动哪个转盘，指针会偶尔落在红色区域？（3）转动哪个转盘，指针会经常落在红色区域？三、完成书上第3题在生活中有哪些事情经常会出现，哪些事情偶尔出现？（学生先自己说，然后在小组里说，最后进行交流）四、完成书上第4题出示书上的四个口袋，第一个口袋里装的都是红球，第二个口袋里装了9个红球，1个黄球，第三个口袋里装了9个黄球，1个红球，地四个口袋里装了5个黄球，5个红球。每次摸1个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？请同学用线连一连。（1）摸出红球的次数可能比黄球多（2）摸出黄球的次数可能比红球多（3）摸出红球和黄球的次数可能差不多（4）每次摸出的都是红球学生先独立完成，再组织交流。五、完成练习九的第5题学生先对自己所在小组同学最喜爱的运动进行调查，然后在条形图上表示出结果。运动项目有：踢足球、游泳、跳绳、打乒乓球从你所统计的结果来看，你能想到什么？一、学习思考题做一个转盘，涂上红色、黄色和绿色。要使指针转动后偶尔落在绿色区域，而落在红色和黄色区域的次数差不多，应怎样涂色？先试着涂一涂，再转动若干次，看看结果怎样。再黑板上画上一些圆，让学生试着画一画，课后根据实验的结果，进行反思、小结。第二篇：练习6第一课时教学设计练习6主备教师：教学目标：１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。３、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。４、知道所收集标志的意思。５、会和生病的学生进行口语交际。教学重难点：１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、会和生病的学生进行口语交际。教学准备：挂图；生字卡片教学时间：三课时第一课时教学内容：课时编号：079学用字词句写好铅笔字或钢笔字课时目标：１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。教学过程：一、教学第一题。１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。（２）把图标与天气相连。（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3）收集有关天气的图标４、反馈二、教学第二题１、审题２、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导归纳三个字的结构。（3）指导书写（4）学生练习描红。3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。第三篇：《练习四》第一课时教学设计练习四教学目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记四条成语。4、培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。教学重点：巩固部首查字法教学难点：培养按顺序说话的能力教学方法：讨论法、指导法教具准备：投影片、新华字典课时安排：2课时第一课时教学内容：学用字词句、写好铅笔字、读读背背。课时目标：1、继续学习用部首查字法查字典。2、按笔顺写好铅笔字。3、熟记4条成语。教学进程：一、学用字词句1、审题2、指导(1)找出这两个字的部首，看谁查的又对又快。(2)正确选择义项，再将成语意思说出。(3)把你想对小牛说的话写在对话框里。(4)全班集体交流。二、写好铅笔字。1、审题2、指导(1)出示生字卡，认读卡片。(2)师范写，教学写字技巧。(3)学生描红、临写，师巡视指导。三、熟记成语。1、教师出示成语卡片，指名读一读，其他正音。2、齐读成语3、学生结合图，交流自己对成语的理解。4、教师出示插图，指名看图，说成语意思。5、再读成语，熟读成诵。小结：在我们的生活中，处处都充满着温情，父母对我们无时无刻不是疼爱有加，希望同学们能孝敬父母，尊敬长辈。布置作业：用部首查字法查一查“哄”、“锅”。板书设计：练习四舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无第四篇：教学设计练习三第一课时练习3教学目标：1、教会学生音序查字典的方法。2、积累4个关于自然现象的成语和3句古文中的名言。3、能正确、美观地书写以撇、竖弯勾为主要笔画的字。4、学会在日常交际活动中，有礼貌地问路，并学会文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。5、培养学生观