练习课教案（本站推荐）.docx

练习课教案（本站推荐）

第一篇：练习课教案（本站推荐）练习课教案教学目的：1、学会乱句重组的解题方法。2、对标点符号有更近一步的认识，能灵活、正确运用标点符号。3、提高学生的解题能力。课时：1教具准备：多媒体课件教学过程：一、乱句重组1、同学们，你们知道哪些写作顺序？能用我们学过的课文来举例吗？2、写作顺序按事情发展的顺序《狼牙山五壮士》按时间先后顺序《观潮》按先总述后分述的顺序《桂林山水》按空间推移的顺序《颐和园》3、每一种写作顺序有什么特征？按事情发展的顺序：往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。按时间先后顺序：我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词。按先总述后分述的顺序：其他句子都是围绕着中心句来说的。按空间推移的顺序：所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。4、总结：刚才我们回顾了文章写作顺序，乱句重组就是把本来是通顺、连贯的一段话给打乱了，所以，我们在做这样的题目时，就要透过杂乱的语句找出这段话的写作顺序。那么，怎样做乱句重组呢？（1）读乱句。（2）想：乱句用的是哪种写作顺序？（3）动手做（4)再读，检查前后是否有不通顺，矛盾的地方。5、举例：（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。6、练习：（1）（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（2）（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。（3）（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。二、标点符号:破折号1、复习破折号的用法：表示破折号后面是解释说明的部分。各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。表示意思的递进。每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……表示意思的转折。“今天好热啊！——你什么时候去上海？”表示语音的延长“小林——，我来了！”他大喊着2、练习破折号有不同的用法，请根据下面的提示，选择正确的答案，把序号填在括号里。①表示后面是解释说明部分②表示意思的di递进③表示意思的转折④表示声音的延长1、它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（）2、托德真是个傻瓜————天生的傻瓜3.“好香的干莱——听到风声了么?”赵七爷说。()4.他目不转睛地看着小狐狸，心想：小狐狸也许在叫，妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀。（）第二篇：练习课教案（模版）练习课教案王育芝教学目标：知识与技能：1、能在老师的引导下准确回顾鸿门宴的故事情节。2、通过对任务驱动型作文题目的了解，能准确判断作文题目的好坏3、通过提前预习，能解决《报任安书》的读音问题过程与方法：1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。3、通过阅读比较，了解任务驱动型作文的命题和命名范围。4、通过多种阅读模式，了解学生对《报任安书》的预习情况。情感态度与价值观：1、激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。2、通过任务驱动型作文写作的指导，培养学生的主人翁意识，启发他们对对社会新闻热点的思考。教学重点：掌握《鸿门宴》中人物性格的写作方法，举一反三。了解任务驱动型作文的一般形式，能准确确定写作范文。教学难点：学习《鸿门宴》塑造人物形象的写作方法。确立任务驱动型作文的一般写法。教学方法：讲析法、自读法、讨论法。教具：录音机、粉笔。课时安排：1课时。教学过程：一、同学们，上节课我们已经完成了对《鸿门宴》全文的学习，重点讲解了文章的文言知识点，大家还记得《鸿门宴》发展的始终吗？【宴前】无伤告密：故事开端；范增说羽