经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上,创造精彩人生5则范文.docx

经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上,创造精彩人生5则范文

第一篇：经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上,创造精彩人生经典报告摘录之杨瑞清的《走在行知路上，创造精彩人生》时间：2009年7月15日上午主办单位：教育部师范教育司基础教育一司支持单位：中国教育发展基金会“知行中国教师专业成长辅助基金”承办单位：中国教师研修网项目办：中小学教师继续教育工程办公室地点：北京市石油管理干部学院一、学会联合——整合无限的班主任工作资源村校联合，城乡联合，国际联合。学会联合——小班级，大教育二、学会赏识——践行至善的班主任工作理念1.六次觉醒：学会赏识找回真爱——爱——情感层面一种情感学会赏识发现宝藏——玩——方法层面一种方法学会赏识端正态度——行——态度层面一种信念学会赏识导致成功——懂——理论层面一种模式学会赏识走向和谐——通——哲学层面一种智慧学会赏识爱满天下——诚——实践层面一种能量2.一个理念：学会赏识——学会爱，是教育者高智慧的体现。如主题教育、愉快教育、情景教育、创造教育、成功教育、赏识教育。3.六条原则：尊重——人格（100%）相信——潜力（100%）理解——个性（100%）激励——优点（9%）包容——特点（90%）提醒——缺点（1%）花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。露珠——童心呵护童心是班主任的责任，童心是生命最宝贵的资源，是人生的无价之宝。童心是幸福的接收器，是创造发明的发动机，是生活的润滑剂。没有童心，就不可能有发明、创造，就没有快乐、幸福。童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬„„联系在一起的。学会赏识，就是学会爱：——博爱，——自爱，——真爱，——会爱。达成被爱，让每个生命成为爱的聚焦引导施爱，让每个生命成为爱的源泉启发自爱，让每个生命成为爱的堡垒让班级成为爱的磁场让家庭成为爱的港湾让生命成为爱的化身不让一个孩子失学，不让一个孩子留级，不让一个孩子厌学。学会赏识，爱满天下——斯霞学生喜欢学习，教师像好的父母，孩子好奇心得到鼓励；学习像系列游戏，没有那么多作业；教孩子不是技术活。——加拿大教育学家教育孩子，主要不是方法问题，而是态度问题。态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现。孔夫子——仁爱；孙中山——博爱；陶行知——爱满天下；斯霞——童心母爱。学会赏识——小班级，大文化四、学会自信——激发不竭的班主任工作动力一心坚持——选择好人生的立足点诚心感激——把握住人生的平衡点全心成长——创造出人生的制高点“真正值得我们感激的人是在关注我们的成长的人。”品读好三本书——读好陶行知这本大书、读好实践这本活书、读好生命这本天书躬干实践勤于读书善于交友精于思考乐于动笔盼头：看到希望、发现意义、找到价值陶行知先生说：不做人上人不做人下人不做人外人要做人中人这个道理太好了，人上人是自负的心态，人下人是自卑的心态，人外人是自我封闭的心态，而人中人才是自信舒展的心态。陶行知老早就教导我们要做自信舒展的人中人。人生价值=奉献量/获取量1、学会自主，做自己精神生命的控股股东2、找回自信，拥有自己的快乐老家学会自信——小班级，大事业立大志，做大事立大志，做小事立大志，做实事立大志，做新事班主任工作是至善至美的事业，善解人意、发现美；班主任工作是真爱会爱的事业，发出真诚的弘愿，珍惜无然的缘分，奉献无偿的爱心，收获成长的快乐；班主任工作是温馨温暖的事业，守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。行知路上后来人，立志建设新农村——陶行知夫人第二篇：杨瑞清校长的《走在行知路上》读后感（范文）读杨瑞清校长的《走在行知路上》一书有感今年暑假期间，有幸拜读了杨瑞清校长的《走在行知路上》一书，我为杨校长的教育思想、意念所震憾，为他对教育的爱所感动。杨校长从事教育目标就是为农民的孩子办出最好的学校，让农民的孩子也受到最好的教育。他把他的目标融进了他的教育信念中，引导着他的教育行为。在他人生路上有几次重大选择但他最终义无反顾地选择了五里小学。他在艰苦的条件下，不断探索求新，并取得了许多的成果；从教20多年，始终以满腔热情献身于陶行知先生的“为一大事来，做一大事去”；他总结了20多年来办好乡村教育的三点经验，即办农村教育要学会联合，教农村孩子要学会赏识，当农村教师要学会自信；他先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，把一所只有7名教师、150多位学生、几间透风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的、教学质量低下的村小，办成了一所“省级模范学校”，用热血创建了一所新型的农村小学；他先后获南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等称号。杨瑞清的成功，离不开对行知思想的坚定信仰，离不开对行知思想的再发展。在他的身上，我看到了坚持的力量。在行知小学