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绘本2

第一篇：绘本2阶段：初阶主题：自我管理田鼠阿佛教学目标：1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。3、动手制作剪贴画——一只小田鼠。教学准备：1、下载视频《田鼠阿佛》。2、准备一本绘本书籍《田鼠阿佛》。3、各种彩色的A4纸，以及白色的A4纸，铅笔。教学过程：第一课时一、激趣导入：PPT出示一个小田鼠的形象，一起跟它打招呼：阿佛（f0）二、观看视频，了解故事的大概内容：阿佛是一只看似懒散的田鼠，当别人正为寒冬努力准备食物的同时，他只是什么都不做地发呆、神游。但是阿佛却相信，自己正在搜集一些过冬时别人所不能搜集到的宝贝，例如：阳光、色彩与文字。果然，大伙儿在石穴过冬的后期，没了粮食，所幸阿佛运用了他所搜集到的宝贝，让大家在寒冷的冬天里更温暖、更团结，也因此赶走了寂寞。三、重点阅读以下图文：1、小田鼠问：“阿佛，你怎么不工作？”“我在工作啊，”阿佛说：“我在为寒冷、阴暗的冬天收集阳光。”你猜阿佛会用什么方法去采集阳光的呢？阿佛还在采集哪些东西？（颜色和文字）2、阿佛收集的阳光、颜色和字都给同伴们带来了什么？冬天来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里的藏身处。一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们是快乐的一家子。可是他们一点一点地啃光了几乎所有的坚果和桨果，禾秆没了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它的金色光芒„„就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和些了。“再闭上眼睛，”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花，还有草霉丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，他说：“谁在天上撒雪花？谁融化了地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠„„就和你我一样。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。冬鼠最后到„„冷得直跺小脚。想想多幸运，一年四季刚刚好!一个也不多„„一个也不少！”当阿佛说完时，他们一起鼓掌喝彩。四、讨论交流：1、阿佛收集的东西和其余四只小田鼠收集的东西有什么不同？请你画下来。（阿佛收集的东西是看不见、摸不着的，但是可以在脑子里想象出来，它收集的东西让人感觉到快乐）你认为谁收集的东西更重要？请在旁边画上一个笑脸。还要说说你的理由。2、在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？（阿佛聪明、可爱、有想法、做自己喜欢做的也擅长做的事，只要安心做自己，了解自己的长处和短处，终有一天会被接纳、被认可，实现自己独特的存在意义和价值）（四只小田鼠宽容、懂得赞扬别人）3、生活中，你愿意做阿佛？还是愿意做阿佛的家人？第二课时一、补充有关作者的故事李欧·李奥尼是享誉世界的绘本大师。他从小就对动植物有着浓厚的兴趣，他说他小时候的房间简直就是一个小型动物园和植物实验室。哪里有蜗牛、米诺鱼、蝌蚪、小老鼠„„而他绘本中的主角也正是以这些动物为原型创作的。他的主要作品有：《小蓝和小黄》、《一寸虫》、《小黑鱼》、《佩泽提诺》、《这是我的》、《字母树》、《蒂莉和高墙》、《蒂科和金翅膀》、《鱼就是鱼》、《亚历山大和发条老鼠》、《世界上最大的房子》、《一只奇特的蛋》、《自己的颜色》、《鳄鱼哥尼流》、《玛修的梦》、《田鼠阿佛》、《西奥多和会说话的蘑菇》。曾表示，众多绘本中，他个人最喜欢《田鼠阿佛》，因为阿佛就是儿时的他，总是不太在意别人眼中重要的事，而整天坐在一旁静静的冥想、做白日梦、独享一些心灵的美好。他为了给和他一样爱思考的孩子一点认同感，他带着一点点自传的意味，写下《田鼠阿佛》。二、读绘本《田鼠阿佛》——学做大师笔下的小老鼠。导语：李欧·李奥尼是一个真正的绘本名家，尽管他开始创作绘本时已经49岁，却开创了属于他自己的时代。李欧李奥尼被誉为色彩大师，在他的诸多绘本中，有一个比较统一的，就是喜欢用贴画来创作，他把各种可以粘贴的材料，比如报纸、墙纸、布头、毛线等来代替颜料，拼出一个色彩绚丽的世界。哈哈，我们一起动动手，做个小田鼠。贴在一张A4纸上，然后再画些插图，编一个小田鼠的故事，可以用简单的两三句话写出来。做田鼠需要身体、脚、耳朵、眼睛、尾巴。其中身体是用手撕的，看上去有毛茸茸的感觉。准备好这些东西，就可以开始做老鼠了。上点色，那就是彩色老鼠了，呵呵„„先给小田鼠放上耳朵，别忘了，一个放在上面，一